作者：张盛梅? 新疆第十师北屯市188团中学? 18719924996

内容摘要：一、目的：引导学生能快速准确判读语病。二、方法：语感法 、识记标志性词语。缩句，紧抓句子主干。仔细审题，不遗漏细枝末节。

研究的内容：引导学生准确辨析语病的句子。归纳七年级语文语病的常见6种模式，每一种模式各有各的特点。

　　序号 　　语病 　　特点 　　方法 　　例句 　　关注的重点词

　　1 　　歧义句 　　数量词或者修饰语 　　抓数量词看是否有歧义 　　两个中学的老师也参加了这次教学基本功竞赛。 　　数量词的出现。例如“两个”“一位”等

　　2 　　搭配不当 　　常见动词和宾语搭配是否恰当 　　缩句保留句子主干 　　这次演出吸引了广大民众的高度关注。 ?

　　3 　　重复累赘 　　句子中出现意思相近的词语 　　仔细读题不遗漏信息 　　全班同学和少先队员在课堂上都能积极发言。 ?

　　4

? 　　成分残缺

? 　　注意“通过、为了”打头的句子 　　句子紧缩法 　　通过这次丰富多彩的活动，使我明白了许多做人的道理。 　　“由于”“为了”“通过”“随着”等介词

　　5 　　句式杂糅 　　有明显的语言标志 　　识记语言标志 　　《中华文明之美》节目致力于弘扬中国传统文化，自开播以来深受观众喜爱的原因是其新颖的内容和多样的形式造成的。 　　“是因为……原因”“有……组成”“是由于……结果”等语言标志

　　6 　　语序不当 　　有较长的修饰语句 　　理解并识记正确语序 　　博物馆展出了两千多年前新出土的兵马俑，吸引了全国各地游客。 ?

　　三、结果：七年级学生能够掌握辨析语病这种题型。

四、结论：在七年级语文，判断语病是以选择题的形式出现。快速判断语病只用三步。首先凭语感锁定嫌疑地带，接着，根据主干和枝叶判断是否有语病。判断语病先找句子主干，再看句子的枝叶来确定病因。最后识记标志性词语。大部分的句子都可以使用以上方法。

　　关键词：七年级语文语病常见类型，应用。

　　　引言：七年级上册语文既要考虑学生的适应能力，又要在六年级的语文基础上进行适当的拓展和拔高。常见的考察学生字词的选择题和判断病句的选择题就出现了。七年级语文判断有无语病，实际上是小学修改病句的拓展和延伸。判断语病的难度都比小学要难。快速准确判断病句及病因，为阅读腾出宝贵时间。

七年级语文语病的模式无非以下几种。

　　　语病的类型及应对方法

　　　一、歧义句。歧义句就是两种或两种以上意义的句子。他妨碍语言表达精确性个，影响人们交际活动。

　　　造成歧义句的原因是1、语义方面造成。2.指代不明。3.省略造成。

　　　例句：两个中学的老师也参加了这次教学基本功竞赛。这是一个歧义句。?数量词量量词“两个”可以修饰和限制“”中学”，也可以修饰“老师”。这个歧义句会造成两种解读。造成句意不明。

　　　消除歧义句的方法有1.调整语序。2、添加词语。

　　　病句可以修改为:中学的两个老师参加了教学基本功竞赛。

　　　在做题的时候有技巧。抓数量词。当句子中出现数量词，注意是否产生歧义。数量词的出现是检查歧义句的标志之一。

　　　二、搭配不当。此类病因是小学语文中常见的。在七年级语文中，病句大多采用长句，相比小学有更强的隐藏性。

　　　判断此类病句的方法就是缩句。例句：缩成短句。短句只留句子的主干部分。孩子们能准确判断出是否有语病。例句：演出吸引了关注。吸引不能和关注搭配。

　　　三、重复累赘。句子结构完整，句意明确，再多出不必要的词语，就是重复累赘。例句：主要和为主的意思相同，应该删除一个。

应对方法；句中出现同义词，检查同义词是否重复。

　　　四、句子成分残缺。这类病因在小学出现过，常见的是主语残缺。例如：看了这部电视剧，都留下了深刻的映象。七年级语文句子成分残缺的病因更多样化。除了主语残缺，还有谓语、介词等缺少或者不完整。七年级语文出现的病句常常使用长句，且句子的干扰信息多，不像小学信息简单一目了然。

例句：2016年传奇欧美音乐界小提琴耶胡迪。梅纽因100周年诞辰。这句话干?扰信息多，我们提炼主要信息得到；2016年耶胡迪.梅纽因100周年诞辰。看看这句话，明显缺少谓语。这是一句病句。排除干扰信息，找到句子主干。又例如；8月26日，2019年羽毛球世锦赛上中国组成成功卫冕，使中国羽毛球获得唯一一块金牌。删掉干扰信息，紧抓句子主干，2019年羽毛球中国组成卫冕，使中国羽毛球获得金牌。这个句子没有主语。学生可能被卫冕这一词语干扰，“卫冕”是动词，是获得冠军之意。但前半个句子是一个时间状语，用来修饰主语。因此把句子中的“使”去掉即可。

判读语病时，我们在读句子感觉拗口，别扭，觉得别扭的地方，常常就是有语病的地方。这就是我们在辨析语句时 ，调动语感。据此可初步锁定语病，然后进一步分析比较，判断正误。

　　　句子成分残缺是七年级语文判断语病的常见病因。除了调动语感，看见句子中出现了介词打头的句子，一定要多加注意。常见的介词给大家例举几个“由于 、随着 为了、通过”。检查句子是否存在成分残缺的现象。

　　　五、句式杂糅。是指两个或两个以上的句子成分杂糅在一起造成语句结构的混乱。这种类型的病句有难度。

归纳了句式杂糅的句式。“是因为……原因、有……组成、是由于……结果、原因是……造成的”等。在句子中出现了这些语言标志，毫不犹豫，这个句子有句式杂糅的病因。

　　　六、语序不当。语序不当的句子有一个明显的特点。句子中有较长的修饰语。那么一定要引起注意。例句：博物馆展出了两千多年前新出土的兵马俑，吸引了全国各地游客。缩句：博物馆展出了兵马俑，吸引了游客。句子的主干部分没有问题。”问题出在“两千年前新出土”这个定语。这是一个限制性定语，正确的语序应该是限制性的定语+数量词短语+描写性的定语。所以正确语序应该是“新出土的两千年前”。

　　　语序不当的句子有两看。一看关联词，看关联词的位置是否得当。关联词位置不当，在七年级语文中基本上不会出现。二看修饰语。检查修饰语的语序是否恰当。语序不当的句子大多主干没有问题，属于枝叶有问题。

　　　在七年级语文，判断语病是以选择题的形式出现。快速判断语病只用两步。首先凭语感锁定嫌疑地带，接着，根据主干和枝叶判断是否有语病。判断语病先找句子主干，再看句子的枝叶来确定病因。大部分的句子都可以使用这种方法。对刚上七年级的学生，不仅实用还高效。凭借语感和根据主干和枝叶判读语病，识记重点词语。这些方法符合学生学情和认知水平。掌握了好方法，再加上一定练习，学生能够准确快速判断有语病的句子。

参考文献：1、刘月华 实用现代汉语语法

胡裕树 现代汉语通论

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