一、案例背景

英语是思想性较强的一门语言知识类课程，而语言又是人们对自己的情感和文化进行表达和传播的重要工具，教师在日常的语言知识传授过程中也会将自己的真实感受流露出来。而目前我国在中小学德育教育方面也明确指出，将德育教育有效的融入到各科的教学内容中，是作为教师的基本职责。教书各育人两者部分伯仲，同样重要，不能忽视任何一项内容。教师不仅仅是传道受业解惑者，还需要时刻关注学生的心理状况和真实情感，通过自身的学识让学生能够在日常语言学习中得到感情的升华，进而更好的接受德育的教育。而英语与其他学科不同，在教学上更强调的是学生的听说能力，而由于小学英语的课时相对比较紧张。内容又多且复杂，所以教师在日常教学中总是会忽视了在英语课堂内融入德育教育。随着社会的不断进步，在教育上更加重视各学科之间摸兼容并蓄，将学生最需要掌握的、最感兴趣、最具有普及价值以及与学生的日常生活息息相关的学科知识与语言材料相融合，以便学生能够在日常的英语学习过程中，能够接触和了解到文学艺术、社会文化以及自然科学等方面的知识，帮助学生更深入的了解西方文化，提高自身的爱国情怀，为促进学生全面发展提供支持。本文所讲述的案例就是在新课改的基础上，通过颜色的讲解来渗透世界各国家的国旗、国歌等，对他们展开爱国教育。培养学生的爱国精神。

二、案例再现

小学阶段的英语教学主要人物是培养学生对于英语的学习兴趣，形成良好的学习习惯，同时对英语的基础知识有简单的了解。针对这中情况，我在日常的英语教学中尽量会设计出更加真实的语言氛围，例如说说我们日常生活中经常遇到的颜色、找一下教室中有哪些颜色、看国旗以及画国旗等生动有趣的活动，通过这些来活跃课堂的气氛，以此来激发学生对于英语的学习兴趣，让他们能够才参与的过程汇总感受到用英语进行交流的乐趣和成就感，培养学生运用英语进行初步交流的能力。

在讲解Colours这节课时，其主要的目标是能够让学生对red（红）、yellow（黄）、blue（蓝）、green（绿）、orange（橙）、purple（紫）、pink（粉）等七种颜色做到熟练掌握。学生通过学习能够准确的对这几个单词进行准确的认读，并能够与中文相对应。凭借多年的教学经验，我在讲解完课程以后还进行了相应的游戏活动，以便于学生能够通过活动更好的掌握这几个单词，与此同时，还可以通过活动让他们能够了解到与这些颜色相关的其他在课本上没有的知识，借此来开阔学生的眼界，是他们能够在生动有趣的活动中感受到语言的魅力。能够激发学生学习语言的欲望，同时体会到美和对他们进行爱国教育。这节课所涉及到的颜色正好是不同国家国旗中涉及到的颜色，而且这些国旗本身颜色都非常的鲜艳，具有一定的特点。于是我就决定用它们来加固学生对于颜色的掌握。因此在班级内进行一系列的活动，不但能够加深学生们对于颜色的记忆，还能够扩宽学生们的课外知识，帮助他们能够更好的了解和认识国旗相关知识，这对于培养学生的爱国精神有很大的帮助，可以有效促进学生的德育教育。

于是我就事先准备了各国的国旗图案，在上课的时候将他们展示出来，让同学们先观察它们的颜色和图案，然后开始提问:“what colour is it?”，然后开始引导他们用刚刚所学的单词来进行回答。而当我将中国国旗展示出来的时候，会先告诉他们：“同学们，这就是我们中国的国旗，我们都是中国人。”然后在让学生们仔细的观察国旗上边的图案和颜色，跟他们说：There are five yellow stars in it. It is yellow and red.让他们能够清楚的知道它为什么叫五星红旗。学校在每周一早上的时候都会举行庄严的升国旗的仪式，仪式上面用到的就是五星红旗，我们的旗手会将他升到高高的天空。国旗不仅代表着一个国家，同时更是一个国家的象征，而我们作为中国人，更要时刻怀揣着对祖国和五星红旗的热爱，在每周升国旗仪式上我们要庄严肃穆，不能随意的打闹嬉笑，立正站好。之后我还告诉同学们无论自己任何地方看到国旗都要立正敬礼，这是对我们国家的尊重和热爱。在进行完简单的国旗知识介绍之后会继续提问，比如我国国旗为什么会是红色的、国旗上边的那颗最大的五角星代表的是什么、那五颗小星星又代表了什么。之后还会跟同学们介绍一个国家的象征除了国旗之外还有国徽、国歌。然后给同学们播放国歌，让他们能够对国歌有一个初步的认知，紧接着还会将国徽也展示出来，让他们能够有个初步的了解。通过这些让同学们开始知道我们是中国人，要懂得热爱祖国、热爱国旗、热爱国徽和国歌。在接下来的教学中，我让学生拿出课前准备好的纸和画笔，开始学习的画国旗，之后在让同学们去猜测其他同学画的是哪个国家的国旗，上边都有哪些颜色，对于画的好、回答的又快又准确的学生会给予一定的奖励。通过这样生动有趣的活动，我发现同学们不但对于颜色的掌握会更加的牢固，而且能够熟练的运用他们，看到生活中出现的颜色能够快速的回答出来。在每次升国旗的时候也能看出来同学们会更加的认真，对待国旗和国歌也会多了分敬畏和热爱。有时候在交谈中也能听到他们会很自豪的说我是中国人，我们的国旗是最漂亮的五星红旗，他是鲜艳的红色的。

通过以上活动可以将英语与其他学科进行有效的结合，使学生的想象力提升，促进学生思维能力得到发展，改善学生艺术感受，促使学生的创新精神得到培养，促使学生审美能力得到提升,让学生发散思维得到培养。我针对相关色彩给予英文分析后，结合国旗为学生进行讲述，并让学生积极参与画国旗的方法，促使学生积极参与，增加学生对于颜色的知晓情况，提升学生对色彩的灵敏感受情况，促进了英语与美术的有效融合。同时还有助于学生通过对国旗和国歌等方面的学习提升学生的爱国主义教育。

三、案例反思

通过以上的案例，我们可以发现，在小学英语教学中若想要更好的渗透德育教育，首先要做的就是学会利用教材，任何一门学科的教材都是以自身学科为基础的，英语也不例外，所以作为英语教师需要充分利用教材的内容，在其中找到德育的素材。在教学过程中，我们可以借助情境对话的方式来加强学生对话交流方面的能力，促使学生积极参与和同学之间的英语交谈和沟通，让学生能够感受到不同阶段的情感的表达方法。另外，我们还可以根据教材编排一些情景剧，通过这样的方式来提高学生的语言表达能力，让他们能够敢于说英语，同时还能够在日常生活中轻松的用醒目交流。与此同时，我们还可以借助多媒体踢球，将英语教材中的内容呈现到学生面前，让学生能够通过多媒体了解更多的知识内容，在进行教学时找到适当的切入点，融入德育方面的教学，以此来不断提高学生的德育素质。

除了应用以上的方法之外，我们还可以将英语的课外活动充分的利用起来，就我国目前的小学英语教学情况分析，英语的课外活动对学生精神文明学习有着非常大的帮助。作为英语教师，我们可以在学生的课余活动中融入英语相关的元素，然后由我们英语教师进行相关英语知识的讲解，这样不但可以使学生对于课外相关知识更加了解及知晓，还可以促进学生能够进行积极自主的探索及学习。因此，在实施小学英语相关知识方面的教学过程中，教师不但需对学生开展英语理论基础知识的详细讲述，促使学生了解和掌握对应知识内容，还要时刻关注学生的个人情感，通过教师的言行举止和课堂教学，挖掘出英语教材中潜在的内容，抓住一切机会让学生在语言学习的过程中得到情感的升华，进而促使学生能够在学习过程中接受更多品德方面的教育，使学生能够形成美好的品格，促进学生的全面综合发展和进步，真正的做到内化与心，固德之本。