摘要：随着社会的发展和进步，性教育越来越受到重视，学龄前儿童和少年时期是性教育的关键时期，已被国内外学者普遍认同。早期的性教育关系到儿童身心健康成长，也关系到家庭和社会的安定，尤其是近几年有关幼儿遭性侵的案件被频频报道，保障幼儿身心健康安全，让幼儿懂得基本的性常识，已成为社会关注的热点。家庭是幼儿活动的主要场所，父母是幼儿获得性知识的主要源泉。然而，目前大多数家庭对幼儿性教育存在观念上的误区，加之受中国传统性文化的影响，对孩子提出的性问题或避而不谈，或撒谎哄骗，进而导致家庭性教育缺失，将不利于幼儿身心健康发展。如何帮助幼儿家长转变传统观念，树立科学正确的性教育观在如今社会显得尤为重要。本研究主要采用访谈法对幼儿家长的性教育观念的现状展开调查，根据现状分析影响因素，最后为转变其性教育观念提供一些可供参考的教育建议。
关键词：性教育；幼儿；幼儿家长
Investigation on the parents educational ideas

 Preschool education major   Huo Wenquan

                        Instructor     Huo Yanfang
Abstract: with the social development and progress, more and more attention to education, preschool children and juvenile period is the key period of education, has been the domestic and foreign scholars generally agree. Early education to children's physical and mental health development, but also related to the family and social stability, especially in the last few years on child sexual assault cases were frequently reported health security, children, let the children know how to basic common sense, has become a hot social concern. The family is the main place for children's activities, parents are the main source of children to obtain knowledge. However, most of the errors on the concept of family sex education for preschool children, and the influence of traditional culture Chinese, raised the children problem or keep from talking about, or lie to deceive, which led to the lack of family education, will not be conducive to the physical and mental development of young children. How to help parents change the traditional ideas, establish a scientific and correct sex education concept in today's society is particularly important. This research mainly adopts interview method for parents education idea of present situation of the investigation, according to the present situation, the analysis of influence factors, and change their concept of education to provide some advice for reference in education.
Key words: sex education;children;Parents of children      

引言 学前性教育是当今社会对幼儿教育提出的新要求。性教育不仅能有效帮助幼儿了解科学的性知识,还有利于儿童形成正确的性别意向,更能教会儿童从小学会自我保护,远离性侵害，这些都为儿童健康人格发展奠定了良好的基础。家庭是幼儿活动的最主要场所，父母是担任幼儿教育的第一任老师，然而由于受中国封建保守观念禁锢，当下大多数家庭对于性以及和性有关的事物采取漠视、回
避、甚至鄙薄的态度，将“性教育”与“性生活教育”相混淆，谈性色变，因此我国幼儿性教育问题令人担忧。
目前国内外针对于幼儿性教育的相关研究也有许多，大部分都是些关于幼儿性教育的重要性和普及幼儿性教育的方法，从中也主张教师与家长通力合作共同促进幼儿性教育发展，然而，试图从幼儿家长的性教育观念入手，探讨幼儿性教育策略的研究还是相对较少的。本研究通过访谈的形式，了解幼儿家长性教育观念的现状，根据现状对影响其性教育观念的因素进行分析，最后探讨出转变家长性教育观念的具体可实施的办法，从而增强幼儿性知识经验，让幼儿能够适时地学会拒绝、保护自己，以期对减少幼儿性侵犯事件有所贡献，进而促进幼儿性教育研究事业的发展。
一、选题缘由
（一）个人经历
九十年代初，我出生于一个普通农村家庭。关于小时候（大概五六岁）的记忆总是模糊的，但我依稀记得每每听说周围邻居家有新添宝宝的，我总是兴高采烈地跑去看小宝宝，刚足月的新生儿，被裹在小褥子里，小小的，皮肤嫩嫩的，感觉好可爱，也许这也是后来我选择学前教育这个专业的原因吧。
然而，每次从别人家看完小宝宝回到家，我似乎都会充满好奇的问妈妈同一个问题：“小宝宝是从哪儿来的呢？”妈妈对于我的好奇一开始总是支支吾吾，仿佛在回避些什么，也不作正面的回答，后来在我多次询问下，最终从妈妈口中得到的答案便是，“小宝宝是从沙子里挖出来的”，而我也是这样。那时候，小孩都穿沙土裤，所以，懵懵懂懂的我便也就相信了妈妈跟我说的话，小孩都是被妈妈从沙子里挖出来的。这个答案一直延续到我上初中，随着我年龄的增长，以及知识的不断累积，渐渐地搞清楚了问题的真正答案。现在再回想起小时候的那股对于“小宝宝是从哪儿来的？我到底是从哪儿来的？”好奇劲儿，以及妈妈对我的哄骗解答，可以当做笑话来说了。再后来上了大学，和舍友聊天时谈到这个话题，才知道原来大家小时候都有过这样的经历，只是关于“我到底是从哪儿来的”这个问题，大家从父母那里得到的答案无一相同罢了，然而，相同的是，都不是正确的答案。
当我们谈笑这些有趣往事的同时，在这件事的背后所透露出的实质问题是值得我们去仔细探讨的。于是，我选择了这个题目做为自己的毕业研究课题，对幼儿家长性教育观念展开调查研究，期许对促进幼儿性教育事业的发展有所贡献。   
（二）理论依据
美国性信息和性教育协会的玛丽·考尔德伦博士强调：“幼儿阶段，特别是五岁以前，性教育特别有效”。①早期的性教育不仅有助于儿童性别概念的形成和性角色的建立，而且有助于消除儿童性发展过程中的异常，防止“性”压抑。有近代“亚里斯多德”之称的20世纪著名哲学家、思想家, 伯特兰·罗素，在他的性教育观中提到，“性只不过是人的一种自然特性, 对于幼儿来说, 他们是不会专对性产生比别的事物更大的兴趣和好奇的。而在传统观念中成长的孩子, 之所以对性怀有特殊的好奇与羞怯, 其原因全应归咎于大人们的故弄玄虚”。②
由于受传统性文化的影响，家长们对幼儿性教育存在观念上的误区，在应对幼儿提出的性问题时，往往缺乏科学的理论依据和有效的方式方法，难以形成科学正确的性教育观，进而导致家庭性教育缺失。再加上中国社会性教育存在长期“缺课”状态，“性”始终是开不了口的“自修课目”，从而阻碍儿童获得正确的性知识和健全的性发展。③与此相对的是，随着社会开放程度的加深和儿童教育科学的发展，现实对儿童性教育科学化的诉求日益急迫。近段时期，不断有媒体曝光儿童遭遇性侵的案件，作为社会最柔弱无助、最需要悉心呵护的孩子，他们受伤的身心、无助的眼神，应当引起家长，乃至全社会的深刻思考。④