【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 大学生恋爱；恋爱教育；实证分析
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正文：

5. “校园恋爱暴力”分析
由调研得出数据看出（表5），当前高校校园恋爱暴力事件有相当的存在，34.32%的大学生认为有较少的存在，也有3.58%的被调查者认为有很多的恋爱暴力事件存在。这两个数据可谓相当地惊人。如果教育者、学校不对该类事件加以关注的话，后果将不堪设想。归根结底来看，这与大学生恋爱观、恋爱行为适当有关，再细究是与我们的大学生的恋爱教育缺失和校园恋爱管理失范有不可割裂的关系。
表5 校园恋爱暴力事件情况表
 

据您了解，最近一年你们学校有学生因为情感问题，出现过自伤或伤人事件吗
	变量	频率	百分比	有效百分比	累积百分比
有效	没有	295	62.0	62.1	62.1
	有 但较少	163	34.2	34.3	96.4
	有且较多	17	3.6	3.6	100.0
	合计	475	99.8	100.0
缺失	系统	1	.2
合计		476	100.0

（二）高校恋爱教育现状分析
1. 高校恋爱教育的描述分析
调研结果显示，我国高校恋爱教育状况极度缺失或缺位。图4显示，在回答“您所在学校性教育开展状况如何”这一问题，被调查者选择“没有”、“很少”、“偶尔开展讨论讲座”、“很多有关性知识的讲座”、“有专门的性教育或性心理课程”的比例分别为：53.18%、36.23%、5.3%、3.81%、1.48%。
对于专业系统的学校教育而言，仅仅有1.48%的高校通过专门课程的方式来开展性教育，这也客观地反映出当前我国高校开展性教育的真实状况。即便是讲座的形式，也只有3.81%的高校进行过，效果的成效性也可想而知。89.41%的被调查者的所在高校“没有和很少”开展过大学生性教育。                             图4  学校性教育开展状况
2.高校恋爱教育的交叉列联分析
为了更深入地了解高校恋爱教育与大学生恋爱问题的关系，挖掘恋爱教育的深层问题及原因，本文还对高校恋爱教育与相应因素进行交叉列联分析。
由表6、表7、表8可见：大学生恋爱状态与学校恋爱教育开展有着密切的联系。具有“性爱抚”行为的大学生的分布与学校性教育开展的“没有”“很少”基本吻合，其中6人“没有”进行过性教育、5人接受过“很少”的性教育；发生过“性交”行为的大学生的分布中，7人落在了“没有”开展性教育的学校，4人落在了“很少”开展性教育的学校；有过“同居”行为的大学生分布，4人分布在“没有”开展性教育的学校，2人分布在“很少”开展性教育的学校，1人分布在“偶尔开展讨论讲座”的区间。而开展“性教育”的学校却没有出现发生越轨行为的大学生。
这些数据再一次证明了当前大量存在的大学生恋爱问题与恋爱教育的缺失有不可分离的联系，更进一步凸显了高校开展恋爱教育的重要性。同时，也用数据说明了，恋爱教育不是教唆教育，不会因为开展恋爱教育就会增加谈恋爱或者发生性行为的比例。只要把握好教育的尺度，恋爱教育的功效将不可估量。
 
 
 
 

表6  大学生性爱抚与学校恋爱教育开展状况的交叉表
			您所在学校性教育开展状况如何					合计
			没有	很少	偶尔开展讨论讲座	很多相关性教育讲座	专门的性教育等课程
性爱抚	无	计数	245	166	25	15	7	458
		期望的计数	243.6	165.9	24.3	17.5	6.8	458.0
	有	计数	6	5	0	3	0	14
		期望的计数	7.4	5.1	.7	.5	.2	14.0
合计		计数	251	171	25	18	7	472
		期望的计数	251.0	171.0	25.0	18.0	7.0	472.0

 

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