【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 大学生恋爱；恋爱教育；实证分析
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正文：
摘  要：本文在北京、河北等地多所高校问卷调研的基础上，对476份有效问卷进行数据分析，描述当前大学生婚恋状况及高校教育的现状。从大学生婚恋现状及交往状况、家长对待孩子恋爱的态度、恋爱动机或原因、性知识获取渠道或途径、“校园恋爱暴力”5个方面以及高校恋爱教育状况两个维度展开分析，用数据印证了大学生婚恋问题的严峻性及其对高校恋爱教育的冲击。针对大学生恋爱及恋爱教育存在的问题，从明确恋爱教育目标、树立科学的恋爱教育理念、构筑高校大学生恋爱教育体系、建立多主体联动的教育新机制四个方面进行策略思考。
关键词：大学生恋爱；恋爱教育；实证分析
 
2005年《普通高等学校学生管理规定》的出台，解除了大学生在校结婚要做退学处理的规定，这从制度层面放开了对在校大学生结婚的限制，也把高校大学生恋爱这一话题再次推向前台，引发了教育界、学术界、大学生群体以及社会公众的广泛关注。另外，大学生恋爱现状令人堪忧。大学生性观念更加开放、婚前性行为数量激增、由不当恋爱或性无知导致的悲剧事件时有发生，这都凸显出大学生恋爱问题的严峻性，由此引发的高校教育问题也呈趋增之势。
为全面把握当前我国大学生的恋爱状况，从大学生恋爱现状及教育的“盲区”出发展开实证调研，结合调研数据对长期困扰高校的大学生恋爱难题展开分析，以期为高校等相关部门出台政策、制定制度、进行决策提供参考。
一、调研设计
1.调查问卷的设计
我国大学生的年龄基本在17-23岁之间，这时正是个性形成和身心发展的重要阶段，世界观和人生观继续形成和巩固，身体发育逐渐成熟，这时恋爱或婚姻成为一种成长的必须。为此，问卷设计包含了性别、年龄、年级、专业、家庭所在地、消费情况和对异性的吸引力等七个方面的基本信息，除外，问卷主体内容
2.调研地选择
为了解掌握当前高校大学生的恋爱现状及高校恋爱教育管理的状况，又鉴于北京的特殊地位，有着高校云集的地缘优势；同时，为调研对象选取的便利，本课题把北京、河北两地作为主要调研地。
3.调研样本选择
本调查遵循了多水平随机群体样本程序，采取分层随机抽样方法选择样本。问卷调查对象为在校大学生群体，共发放问卷500份，回收476份，剔除无效问卷后，问卷有效回收率为92.6%。样本基本信息如下。
表1  样本基本信息描述

变量	观测值	最小值	最大值	均值	标准差
性别	476	0	1	.40	.490
年龄	476	16	26	20.50	1.676
年级	474	1	7	2.44	1.412
专业	472	1	9	3.69	2.825
家庭所在地	476	1	4	2.38	.988
对年龄相仿的异性的吸引力	469	1	5	2.74	1.029
消费情况	476	0	5000	607.36	495.292
有效的 N （列表状态）	463

 
4.调查统计方法
本次调研采用纸质问卷、网络问卷结合个人访谈的方式进行。回收数据后，采用SPSS17.0统计分析软件进行了定量分析。
二、研究结果与分析
对大学生恋爱现状及教育状况的调查与分析，本文将恋爱现状操作化为恋爱现状及交往状况、家长对待孩子恋爱的态度、爱动机、性知识获取渠道或途径、 “恋爱暴力”5项测量指标；同时，对高校恋爱教育进行数据分析，用数据来佐证当前大学生恋爱现状及高校恋爱教育的情况。
（一）大学生恋爱现状分析
1. 恋爱现状及交往状况分析
对于“恋爱现状及交往状况”这一指标，设计了“上大学前，您与异性有过哪些交往”、“您目前与异性交往的状况”和“据您了解，您班上同学中有过性经历的比例大概为多少？”三个问题。通过描述和频率的初步分析，我们可以得知：
从表2数据的分布来看，当前大学生与异性交往状况非常理性，处于一般往来和一般朋友状态的比例为62.9%；恋爱状态的比例为37.1%，这与近期华中科技大学一项“关于大学生恋爱现状的调查”数据中45%的男生和51%的女生已经恋爱的比例相近。对于恋爱过程中，大学生发生过性行为的比例是1%；而通过同学侧面了解的情况反馈来看，大学生有过性经历的比例有很大出入。据同学了解，班上同学有过性经历的比例分别是：选择“没有”的为28.9%；选择“1%-5%”的为14.35%；选择“5%-10%”的为5.91%；选择“10-20%”的为5.91%；选择“20%以上”的为7.59%。从结果前后的巨大差异分析，可以认为：第一，被调查者可能因为问题过于敏感，隐藏了自己真实的情况；第二，虽然通过同学侧面了解这一方式具有很大的主观性和片面性，但也可以反映一定的问题，大学生性行为的开放已经成为不争的事实。

交往状况	百分比（%）
一般往来	18.7%
一般朋友	44.2%
约会	15.4%
接吻	14.9%
性爱抚	3.2%
性交	0.8%
同居	0.2%
以上都有	2.5%

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