方法一 善于补充、调整、认知还原，理解诗句内容。

　　古诗受字数、平仄、押韵、对仗等格律限制，或为取得特殊效果，语句上有省略、倒装和使用修辞等特点，理解其内容须善于补充出省略部分、调整语序和认知还原修辞等。

　　一、补充出省略部分

　　补充出诗句中省略的主谓宾语等句子成分，或表明句间关系的关联词等。

　　例1：(11年江苏卷)春日忆李白(杜甫)

　　白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。

　　渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。

　　理解颔联“清新庾开府，俊逸鲍参军”就应补充出省略部分方知这是对李诗的赞颂：李白的诗有庾信诗的清新，有鲍照诗的俊逸。

　　理解颈联“渭北春天树，江东日暮云”就更需联想诗的题目和尾联等内容进行补充，才能明白其内容与关系：如今，我在渭北独对着这无语的春之绿树，你在江东远望那日暮薄云，天各一方，只能遥相思念。

　　二、调整语序

　　为适应格律要求，或为取得特殊效果，古诗句里常有语序颠倒现象，要准确理解其内容须会调整还原语序。

　　例2：(11年湖北卷)

　　登城(刘敞) 望湖楼晚景(苏轼)

　　雨映寒空半有无，重楼闲上倚城隅。 横风吹雨入楼斜，壮观应须好句夸。

　　浅深山色高低树，一片江南水墨图。 雨过潮平江海碧，电光时掣紫金蛇。

　　刘诗“重楼闲上倚城隅”“浅深山色高低树”应分别调整语序为：“闲重上楼倚城隅”“山色浅深树高低”。

　　苏诗“横风吹雨入楼斜”应调整语序为：“横风吹雨斜入楼”。

　　三、认知还原修辞

　　古诗常用比喻、拟人、借代、互文、用典等修辞手法，准确理解其内容须会认知还原修辞。

　　例3：(11年四川卷)怀天经、智老，因访之(陈与义)

　　今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。

　　西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。

　　“睡起”句就使用了拟人和借代描写春日苕溪：苕溪仿佛从睡梦中醒来，溪水碧绿，汩汩滔滔蜿蜒东去。

　　“客子”两句用“诗卷”“杏花”“雨声”代指自己的客中吟咏送日的宁静、愉悦自然的闲逸洒脱生活。

　　“北栅”句 “固穷”则出自《论语·卫灵公》之“君子固穷，小人穷斯滥矣”，使用典故写天经安于穷困精于儒学。

　　“纶巾”句“纶巾鹤氅”用六朝以来名士喜爱的穿戴来代指自己卓尔不凡，“试春风”则代指自己风度翩翩踏上了访友的路途。

　　再如例2刘诗“一片”句使用比喻，应还原为“好似一幅江南水墨图”;苏诗“电光”句则应还原为“时掣电光恰似紫金蛇”。

　　练习一：使用补充、调整、认知还原法，理解下边(划线)诗句。

　　1、晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。(崔颢《黄鹤楼》)

　　2、疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏，(林逋《山园小梅》)

　　3、山中一夜雨，树杪百重泉。(王维《送梓州李使君》)

　　4、(10年浙江卷)漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。因脱水边屦，就敷岩上衾①。但留云对宿，仍值月相寻②。真乐非无寄，悲虫亦好音。(王安石《定林》)

　　5、秋声万户竹，寒色五陵松。(李颀《望秦川》)

　　6、浮云游子意，落日故人情。(李白《送友人》)

　　7、云气嘘青壁，江声走白沙。(杜甫《禹庙》)

　　8、香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。(杜甫《月夜》)

　　9、故国犹兵马，他乡亦鼓鼙。(杜甫《出郭》)

　　10、二十五弦弹夜月，不胜清怨却飞来。(钱起《归雁》)

　　11、此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。(李商隐《马嵬》)

　　12、一身许国有万死，双鬓向人无再青。(陆游《夜泊水村》)

　　13、(03全国卷)泉声咽危石，日色冷青松。(王维《过香积寺》)

　　14(10年上海卷)社坛烟淡散林鸦①，把酒观多稼。霹雳弦声斗高下，笑喧哗，壤歌亭外山如画。朝来致有，西山爽气②，不羡日夕佳③。(王恽《[越调]平湖乐·尧庙秋社》)

　　练习一答案提示：1、调序、补充(洒满阳光的平川历历在目，汉阳树看得更加分明;芳草青翠茂盛，鹦鹉洲显得更为秀丽。)2、调序、补充。3、补充、比喻。4、①调序(漱甘病齿凉，坐旷烦襟息。因水边脱屦，就岩上敷衾。)②借代、比拟。5、补充、通感(秋风阵阵，城郊万竿翠竹飒飒作响;汉陵周遭，松涛阵阵，翠色苍苍，弥漫着凄神寒骨的冷。)6、补充、比喻、比拟(游子的心情就像浮云飘忽不定，朋友惜别之情犹如夕阳傍山缓落，依依不舍。)7、调序、比拟(禹庙云雾飘涌，好似从青壁上生发出来;积满白沙的大江，传出江水奔腾咆哮的声音。)8、补充、比喻、通感(夜深了云鬟为露水浸湿，有似香雾;玉臂在月光中更感寒冷。)9、借代、互文(故乡他乡都烽火连天，还处于兵荒马乱之中。)10、借代、比拟、通感、补充(湘江女神在月夜下鼓瑟，那瑟声凄凉哀怨，大雁听之不忍，就飞回北方。)11、补充、借代(明因果关系：今日六军在马嵬驿驻军不发，逼迫玄宗处死贵妃，是当年七夕玄宗与贵妃同望牵牛织女星，相约生生死死为夫妇，只顾私情，不理政事引发的。)12、补充、借代(明转折关系：自己一身许国有万死不辞之心，然而如今双鬓已白，无再青之时了。)13、调序、活用、比拟、通感(溪水之中危石耸立，泉水不能顺利流淌，使泉水好像发出呜咽凄切的声音;夕阳西下，昏黄的余晖洒在一片幽深的松林上，冷色的青松，使照在上面的日光仿佛也变冷了。)14、(此曲为王恽出判平阳时所作，写尧庙祭神庆丰收的欢乐场景)①调序;②用《世说新语·简傲》中的典故“西山朝来致有爽气”，形容尧庙周围山景、空气清爽宜人;③“日夕佳”出自陶渊明《饮酒》诗“山气日西佳，飞鸟相与还”，陶诗旨在抒写隐居之乐，而该句则表现诗人积极入世为民谋福的精神和与民同乐的志趣。

　　方法二 善于映现画面，把握诗歌意境。

　　一、首先扣住表时空人事(物)等名词，把握意象，勾勒画面场景轮廓。

　　(1)点明或暗示诸如初春深秋、清晨黄昏、月夜雨后等时令时间的名词(短语)。

　　(2)点明或暗示诸如塞北江南、庭院旷野、家居旅途等地域地点的名词(短语)。

　　(3)表景物、事件、人(动)物的词(短语)。(抒情主体往往是诗人自己)

　　二、再是扣住形容词、动词，把握意象特点。

　　(1)表色彩等性状的词(短语)。

　　(2)表情态动静等的词(短语)。

　　三、最后串联意象，映现画面。

　　借联想和想象，将意象串联形成一个完整的整体，营设映现画面，体会意境。注意：①意象的远近、主次、动静和色彩等;②诗人(抒情主体)所处位置;③充分调动生活积累，根据意象的代表性和暗示性进行补充，使之生动形象。

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