【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 体育教学，控制，最优化
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正文：

                                  反馈信息
                                   (图1)
    控制者和被控对象永远是联系在一起的，从控制者到被控对象的联系称为指令，从被控对象到控制的体制的联系称为反馈信息。例如，在体育教学的控制中，教师的教学计划、讲解示范等就是指令，而学生的各种反应情况就是反馈信息。
为了更好理解控制、指令、反馈等概念及在体育教学中的运用，我们可以用体育教学实践中的几种教学模式图来加以分析、比较，并从中得出最优化的模式。
 
                              指令
 

教师

教师教

学生

学生学

  

图2(a)没有反馈的教学实践模式图
 
图2(a)是一种典型的注入式教学实践模式，教师只按主观方案行事，未能及时或根本没有反馈学生的实际情况来调整教学方案，实践证明，它不可能达到最优化的目的。
 
              反馈               指令             反馈
 

教师

教师教

学生

学生学

  

图2(b)单相反馈教学实践模式
 
    图2(b)是一种单相反馈的教学实践模式。教师在教学中利用反馈来修正自己的教学，学生也利用反馈来考虑学习中的问题，改进学习方法提高学习效果。但学生的学习问题很少或根本没有反馈给教师。因此这种教学模式的教学效果也不会达到最优化的目的。
 
 

教师

教师教

 
                                反馈
                          反                        指
                          馈                        令

学生

学生学

                                    反馈                
                        
图2(c)双相反馈教学实践模式
 
    图2(c)是一种比较理想的教学实践方式。教师与学生之间形成了闭合的反馈环，双方相互影响，使教师与学生的行为在教学进展中互相协作，息息相通，教师的指令得以建立在学生的实际基础上，并在最大的范围内给学生以正确的指导，从而获得教学的最大成功。
2体育教学的控制手段
2.1定势控制，营造最佳的教学情境
    学生通过练习，掌握技术、技能，发展素质，是一个能动的而不是被动的过程。教学中，教师首先要使学生进入适宜的学习状态，营造一个最佳的教学情境，使学生在生理上和心理上产生积极的效应，形成良好的心理定势和生理定势，这就是定势控制。根据教学内容、对象、要求和条件的不同，可采用多种多样的定势控制方法。

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