师资力量是学院发展的决定因素，因此，学院在师资提升方面鼓励教师直接参与企业设计、制造过程，有步骤分层次地派遣教师参加产学研工作、国内外访学计划，接受培训和实践锻炼，鼓励教师参加各类形式的专业竞赛、画展、设计类大赛等活动；选派骨干教师出国交流访问，先后派遣教师前往意大利米兰新美术学院和日本多摩美术大学进行国际间的学术交流学习，并参与策划国际设计展等活动。
4.校企合作以“项目制”推进艺术设计实践教学创新
伴随着产业结构调整变化，新兴创意产业逐渐成为社会消费的重点，人们关注的核心逐渐向产品设计、消费体验等方面转变，作为增加产品附加值主要来源的设计生产，演变为以创新与创意为核心的综合服务体。因此高校的人才培养也需要结合市场变化来调整授课内容和授课形式，以适应这一系列变化。艺术设计学院对接相关行业的设计师专业知识技能，推进项目化的工作室制教学模式建设，有益于发展学生的专业能力与学术素养。
艺术设计教育的培养主要体现在两个方面：设计构思与设计表达，学生在低年级学习专业理论知识、设计基础、结构基础、材料、历史人文、市场类等综合知识，以上知识的应用要通过实践课程来深化实现。我院在应用型设计人才培养方案设置方面，将高年级的实习课程、主干设计课程与企业项目结合，加强教学实践与社会的接触，注重对学生自主学习能力的培养，推进实践教学与“产、学、研”结合，培养真正的应用型设计人才。学院积极搭建“产、学、研”合作平台，借助上海城市经济重地和设计之都的区域优势，陆续与一些上市设计企业建立合作关系，在校外建立实习基地，将人才培养的专业实习环节之一，放在企业一线进行认知学习、设计实践教学等活动，同时请企业导师做带教教师，学生在经过了理论学习之后，能对所学理论知识有形象的认知，系统的将所学运用起来，实践教学通过层层递进完成大学与社会角色的转变。是培养大学生创新创业能力的最佳模式，充分体现了项目驱动下的大学生创新创业能力培养的优势。[2]
在“项目制”倡导引领下，每个专业从自己学科特点出发，做到“课程设计模块化、实战操作项目化、指导个性化”，使毕业生在走上工作岗位以后能够具备“应用技术型创新创意人才”的能力，人才培养过程更具创新性。
5. 参与专业设计竞赛，提高学生竞争力
学院注重参与国内外各类专业设计、专业技能大赛，例如上海市教委主办的“汇创青春”、和世界技能大赛等活动，以竞赛项目激发学生创新热情，通过参与竞赛竞技活动提升实践教学水平。上海市教委牵头的汇创青春设计展已经进行到第3届，我院在前两届的展示季中均有较好的表现。汇创青春的设计展示大赛重在方案创意的胜出，在设计人才创新方面有独到的引领作用。世界技能大赛由世界技能组织举办，被誉为“技能奥林匹克”，是世界技能组织成员展示和交流职业技能的重要平台。2017年10月13日，中国上海获得2021年第46届世界技能大赛举办权。我校结合国务院、上海市有关深化高等学校创新创业教育改革的实施意见、方案，积极响应国家、市政府的号召，对接世界技能大赛项目，举办上海商学院2017年技能大赛，我院的服装与服饰设计专业、园林景观设计专业，为向世界级职业技能水平靠近，做了一系列的工作，如服装与服饰系派出教师和学生学习，邀请世界技能大赛服装技术项目中国区总教练、中国专家组组长、首席裁判长和外界专家来校举办了数场讲座与实践指导的课程，学生获益非浅。参赛选手从服装系列设计、立体裁剪、服装制版及排料、服装制作及工艺和装饰设计制作等多项环节评比，强调选手的综合技术能力及赛场应变能力。通过培训加深了队员们对服装工艺制作的了解，以最高标准的世界技能大赛要求制作指定服装，大大提高了学生工艺制作的技术水平。同时，活动使师生了解世界技能大赛的先进技术理念和经济全球化背景下的技能要求，参照世界技能大赛的比赛标准推动本专业教育教学改革，引领课程对接世赛项目技术标准，提升学生技能水平，实现应用型、技能型综合人才培养目标。参与上海市教委主办的“汇创青春”和世界技能大赛竞赛活动成为应用型本科人才教育的重要组成部分，为艺术设计专业同学提供了良好的创新创意实践学习和技能培训平台，也对标了国际统一专业标准，为以后参加相关设计及技能大赛打下了坚实的基础。
结语：
艺术设计学院的实践教学分布在教学工作的第三——八学期中，通过实习1、2、3和课程设计1、2来逐步实现，学生别经历了体验式、认知式环节——创造式、实现式环节——职业式、实践式环节[3]，是在理论的指导下实践，通过实践的三个阶段层层提升学生的实践能力。我院结合了本文所述的国际化创新创业工作营、项目化的校企产学合作、世界技能大赛多个方面分别实现国际化的应用型创新实践教学，这些教学实践活动都需要与之配套的教学资源，包括师资力量、设计工作场所、教学与社会产业的联系等，上述的必要条件还有待于提升与增强。另外，这一系列活动还处于探索阶段，需要师生及学校各部门共同努力，构建本专业具有国际化的应用型艺术设计人才实践教育体系，通过一系列的实践使学生了解设计的最新动态和信息，了解企业行业的运营，在培养应用型创意设计人才的同时，具有更高的设计使命感，和国际化的视野，这将更有利于学生新的设计价值观的形成，从而逐渐完成优秀设计师的蜕变，成为应用型艺术设计教育改革的最大受益者。
参考文献：
[1]. https://baike.baidu.com/item/ICAD国际商业美术设计师/8623938?fr=aladdin
[2]李刚,刘树伟,石晶,韩忠浩.项目驱动下的大学生创新创业教育探索与实践[J].辽宁工业大学学报(社会科学版),2017,19(06):96.
[3]马静. 高校艺术设计专业实践教学体系探究[D].山东工艺美术学院,2011. ：41

Exploration for Cultivation of Applied Commercial Art Design Talents under International Perspective—Take the college of art and design  of Shanghai Business School as an example

（Chu Yan-Jie ,Cheng Yan-Ping）

Abstract: The Institute of Art and Design of Shanghai Business School enjoys the advantages in the field of the art design and the commerce. Focusing on the demands of the regional economic development in the Yangtze River Delta and utilizing the blessings of the Shanghai Municipal Commission of Commerce and the city’s developed business and industry, the institution has created a new education model for the integration of art and business, the combination of producing, learning and researching, as well as the pragmatism. Basing on the practical teaching methodology, the thesis aims to explore a path for cultivating the applied talents who would be equipped with the international vision. 

Keywords: World-class Curriculum; "Double Qualification" Teachers; Cultivation of Applied Talents; World Skills Competition; School-enterprise cooperation with the integration of production and education.