摘要：上海商学院艺术设计学院集艺术设计类专业、商贸专业的优势，对接长三角区域经济发展需求，依托上海市商务委及上海商业及产业的优势，开创了艺商融通、产学研结合、应用为本的人才培养新模式。本文从艺术设计学院实践教学工作出发，探索具有国际化视野应用型人才培养的路径。
关键字：国际化课程；“双师型”师资；应用型人才培养；校企合作产学融通
近年来全国各地高等教育办学规模和数量有很大的提升，高校之间的竞争越来越激烈，社会职业化办学的冲击，加上人们对于高等院校教育质量提升的强烈愿望，地方新建院校怎样自我定位，办出有自身特点的教育，对接市场需求提升毕业生就业率，是值得认真思考和探索的重要课题。上海商学院艺术设计学院一直秉承“以商立校、应用为本”的办学定位，在国内众多院校中寻求专业错位发展，突出商科办学特色，以培养具有国际化视野的应用型商业艺术设计人才为目标，注重现代商业与艺术设计的结合，并以此做为建立课程体系的标准，强调艺术设计专业应用技能性特征，聚焦上海大力发展城市创意产业的政策，依托上海市商务委及上海商业及文创产业的优势，开创了艺商融通、产学研结合、能力为本、应用为体的人才培养模式。近年来我院的实践教学工作除了校企合作之外，主要是通过开展国际化工作营项目和参与各种设计大赛来推动专业实践活动的展开。
1.引进国际化密集课程，对接国际设计水准
1.1国际化实践教学的基础
艺术设计学院在国际化课程方面做了一系列的探索和实践，分别在视觉设计、环境设计、服装与服饰设计三个系部中轮流开设海外名师创新创业工作营，引进一批国外行业知名设计师或者高校学者的团队授课，结合大三的课程设计，进行国际化课程的实践不同专业的工作营设计不同的实践主题，以创新创业为主导，主要以培养高水平的设计师为目标，综合培养学生的创新意识、专业技能和实践应用能力。我院根据专业引进国外设计实践的课程，通过课程引进，对接最新国际设计理念，加强对专任教师的专业培训，形成专业建设辐射效应。2013年－2016年每年开设1个国际大师设计工作营，国际化创新创业工作营结束后，设计成果以展板、实物、动画视频、模型、文本及汇报等形式进行专题展示，以作品展示激发学生设计灵感，激励学生勤于动手动脑的学习习惯，并且最终以作品集的形式对国际工作坊中所形成的作品总结归纳，以做以后的教学参考。在学生学习中反响良好。
1.2国际化实践教学的发展
我院视觉传达设计专业于2017年获得上海市属高校应用型本科试点专业立项，以此为契机，学院着力搭建国际化的应用型实践教学平台。一方面，在校内有限的场地中进行空间资源整合，优化合并了部分场地成立艺术设计大师工作室，给师生增建一部分实践活动场所和设备；另一方面，通过引进国际著名设计大师密集课程，以创新创业设计工作营、国际课程、以及工作室项目等展开设计实践教学，目的是“提升专业内涵建设，对标国际设计水平，开拓国际视野，提升专业设计能力”。我院借鉴国际大师工作室实践模式，以全球一流设计院校的课程为标准展开课程设计，并由行业大师及其团队担纲授课，让有创意才能的学生接受国际先进的艺术设计教育，从调研收集资料入手，到创意草图，再到设计表达，最后形成设计方案提案，让学生学习先进的设计思维方法、设计小组的合作精神，最大限度地激发学生的潜能。在创新创业工作营中，配置我院专业教师参与国际工作营教学，在教学中与国际著名资深设计师相互交流与观摩，了解国际设计资讯与教学思维、工作方法，学习创新思维，开拓了教师的教学思路，以便今后设计工作营本土化开设。
艺术设计学院2017年陆续举办了《品牌重塑》、《创新视觉思维》、《跨界设计思维》、《筑·岸》、《上海印象——ARTCLAY银粘土设计》等8个国际创新创业设计工作营，覆盖了3个系部的大部分学生，除此之外还引进了1门国际课程，举办了3场国际画展。在国际创新创业工作营期间，被邀请的海外名师面向全院师生开设专业学术讲座10多场次，对跨专业、跨学科的知识传播起到了推动作用，开拓学生视野，培养创新思维能力，拓宽艺术设计学科之间的跨界教育艺术素养的平台，实行专业之间的跨界教育的普及，从“授之以鱼，到授之以渔”让学生感悟设计的创意思路历程及灵感获取方式。
国际创新创业设计工作营以国际视野为目标，注重吸收国际设计的发展前沿，是基于我院以培养应用型艺术设计人才的有益补充，人才培养既关注社会、商业与经济的发展，又具有创新型的国际视野。增加了艺术设计学院的学科氛围，激励学生专业的提升与参与，是深入应用型设计教育改革，拓展国际交流与国际视野的有益实践。
    1.3 与海外院校建立联合培养机制
艺术设计学院连续五年选派优秀学生到意大利米兰新美术学院，进行为期半年的学分互认海外学习，并将于2018年展开“三加一”模式培养学生，即学生在大学四年中，前三年在国内学习，最后一年在米兰进行学习并完成毕业设计，完成学业后将拿到两个学校的学士学位证书，这样的培养模式有利于提高学生的国际化工作水平，从而增加学生就业的竞争力。

2.对接国际教学标准，引进国际化专业认证
艺术设计学院培养出来的学生毕业之后，大部分进入企业成为设计师，还有一部分选择自主创业，为了使学生尽快适应工作岗位，职业化的培训必不可少。因此，我院在视觉传达专业试点推行C级国际商业美术设计师培训与考证，把学生的创业、就业纳入培养体系，目前有数十名学生通过了C级考试。国际商业美术设计师（International Commercial Art Designer,英文缩写ICAD）职业资格认证是国际商业美术设计师协会（International Commercial Art Designer Association，英文缩写ICADA）是全球范围内推行的四级商业美术设计专业资质认证体系的总称，中华人民共和国劳动和社会保障部审核认证的证书，具有广泛的代表性和权威性。[1]
在学生培养方面，将对照相应创意行业从业设计师职业能力标准优化人才培养方案，将ICAD国际商业美术设计师的课程体系与艺术设计专业人才培养方案相对接，使人才培养对接国际职业教学标准。

3.加强“双师型”师资力量培养，为应用型艺术设计人才培养提供保障
“双师型”教师是指在获得高等教育讲师职称之后，同时具有在企业行业设计工作经验，或者具有中级以上技术职务（或职业资格），能胜任理论与实践教学指导的教师。近年来，我院教师分批次陆续参加国际商业美术师的资格认证考试，艺术设计学院的教师获得国际商业美术设计师B级及以上资格的教师的人数为28位，另外还有具有工程师职称的教师，这些具有设计实战能力的师资力量，能掌握本专业的相关动态和职业技能，能够结合市场的变化展开项目制教学，对市场适用性专业课提出建设性意见，以带动实践教学的展开，为应用型设计人才的培养做出较有力的推动贡献。