摘要：政治认同是高中政治学科核心素养之一。在日常的高中思政课教学中，广大一线教师更多的是关注学生对教材知识的记忆、理解与应用能力的提高，而如何培养高中生的政治认同素养则常常被忽视。对于思政课教学而言，对比教学法不仅有利于提升学生的学习兴趣，更有利于增强学生的政治认同感和归属感。

关键词：思政课教学  政治认同  对比教学法

贾意志，洛阳理工学院附中政治教研组长，中小学高级教师，河南省名师。


我国公民的政治认同，就是拥护中国共产党的领导，坚持和发展中国特色社会主义，认同中华人民共和国、中华民族、中华文化，弘扬和践行社会主义核心价值观。在高中思想政治学科核心素养中，政治认同是重要内容之一。

近年来，党和国家对思想政治理论课建设工作高度重视，思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，其教学实效有了大幅提升。但是在高中思政课的日常教学中，空洞说教、照本宣科等现象仍然存在，“抬头率”和“点头率”低的问题仍然是广大思政课教师要面临和解决的一个重要问题。事实上，学生的“抬头率”和“点头率”说到底就是一个政治认同问题。衡量思政课教师课堂教学过程中政治认同的教学目标是否真正达到，并不是看学生是否背会了教材上的一些关于党领导、社会主义制度等等一些知识和原理，而是要让学生从情感和意识上产生了对我国政治制度的归属感和认同感。

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会指出，思政课教师“视野要广，有知识视野、国际视野、历史视野，通过生动、深入、具体的纵横比较，把一些道理讲明白、讲清楚。”这为中学思政课教学方法的创新提供了重要遵循和方向指导。对比教学法是一种符合学生的思维规律和新课改理念、能够更好实现高中政治学科核心素养目标的教学方式。对比教学法应用于思政课教学不仅有利于提升学生的学习兴趣，更有利于增强学生的政治认同感和归属感。

例如，我们在讲到新教材必修三第二课关于“党的执政理念”时，有一个重要原理需要给学生讲清楚——为什么人的问题，是检验一个政党、一个政权性质的试金石。

对于这个问题，一般情况下我们的思政课老师都会从理论和现实两个方面去讲述和论证这个问题。

理论方面：政党、政权的性质是指政党、政权的阶级性，即代表哪一个阶级的利益、哪一个阶级掌握国家政权，为谁服务。

现实事例：中国共产党扶贫政策；坚持“动态清零”的抗疫策略；党的教育、医疗、就业政策等等。

上面这些事例是每个学生都非常熟悉的，甚至感觉是习以为常的事情。通过这些事例来说明中共产党的性质、宗旨、执政理念等，理论上说没有任何问题。但是，也正因为这些事例学生太熟悉了，反而很难让学生产生思想认知上的共鸣，或说培养学生政治认同的教学目标很难真正达到。

此时，如果能举一个恰当的反面事例，通过对比的方法来讲述和论证这个问题，我们会发现教学效果会有明显的提升。

例如：2022年爆发的俄乌冲突

教师可以对此进行简单的分析：

1.美国主导的对俄罗斯的制裁，要求禁止国际社会尤其是北约国家进口俄罗斯的能源，这让国际市场能源的价格大幅上涨，但最终收益的是美国石油、天然气的资本家。包括美国国内的油价上涨，会直接加大美国民众的生活成本，但这不是美国资本家要考虑的事，无论是美国民主党和共和党，还是美国的国家机器都是为资本家服务的，不是为普通民众服务的。

2.美国向乌克兰提供军事援助，收益的是美国军火资本家，美国的军火资本家最不愿因看到的就是世界和平，至于乌克兰人民的生命安全他们更不会去考虑。

3.通过俄乌战争，大量难民进入欧盟成员国，搅乱欧盟经济，可以打压欧元，从而巩固美元的世界霸权地位，让美国金融资本家收益。

通过简单分析，让学生明白美国围绕俄乌冲突的所有行为，最终目的都是服务和服从于美国资产阶级利益的。通过生动、深入、具体的正反对比的方法进行授课，相信思政课堂的“抬头率”和“点头率”一定不会太低，或者说通过这种对比的方法授课更容易达成政治认同的教学目标，让学生从内心深处认同党领导、拥护党的领导。

又如，我们在讲到新教材必修三第五课关于“人民代表大会制度的优势”时，教材有一个重要的论述——人民代表大会制度保证了国家机关高效协同运转。关于这个问题的讲授，如果纯粹的从理论角度给学生讲人大与其他国家机关的关系，也能把问题说清楚，但学生的“抬头率”和“点头率”也不可能太高。当然也有很多老师会通过具体的事例说明。例如：  

“十四五”规划出台经过的程序：

1.中共中央文件起草组展开充分调研,广泛征求意见,形成“建议案”。

2.十九届五中全会审议并通过《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标的建议》 

3.国家发改委起草“十四五”规划和2035年远景目标纲要草案,进一步广泛征求意见

4.全国人大财政经济委员会审查《十四五规划和2035年远景目标纲要草案》

5.十三届全国人大四次会议表决通过《关于国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要的决议》

通过这个例证来讲授人民代表大会的优势，肯定比纯理论性的讲解效果更好。但是要想让学生从情感和意识上产生对我国人民代表大会制度的归属感和认同感，让学生认识到“保证国家机关高效协同运转”确实是人民代表大会制度的一个重要的优势，仅仅这样一个事例恐怕还不能达到目的。因为按照人们正常的认知和思维的规律，所谓的“优势”一定通过对比体现出来的，没有对比何来“优势”之说！所以，此时若再举一个的反面事例，通过正反对比的方法来论证这个“优势”，就会有立竿见影的效果。

例如，拜登政府万亿美元的基建方案。

美国新任总统拜登上台后，提出一份万亿美元基建法案，并于2021年11月签署落地。其初衷是，就是像1933年的罗斯福新政那样投入巨资修建基础设施，确保在降低失业率的同时，还能促进制造业回流。此外，大搞基建可以降低对中国的经济依赖，接受投资的企业在提升技术后还能与中国企业抢生意。但让他没有想到的是，同为民主党议员的曼钦竟明确表示反对。

对于曼钦持反对意见的原因，主要有两个。首先，美国债务压力大。其次，个人利益的考量。拜登的法案指出，未来美国将投资5500多亿美元发展清洁能源，而曼钦所在的西弗吉利亚州支柱型产业是煤炭，其煤炭产量占美国总产量的近四分之一。投资新能源，不仅会给该洲经济带来沉重打击，还会导致该州大量工人下岗，这是曼钦所不希望看到的。