摘要：作为思想政治教育的新模式，全媒体时代的“大思政课”需要克服传统思政课存在的时空局限性、“孤岛化”等困境。本文以山东科技大学为例，分析了全媒体时代下高校宣传工作的时代特点及践行方法，剖析了从从新闻“四力”入手过程中的若干现实问题，并对在全媒体时代从新闻“四力”入手讲好“大思政课”的具体方法进行了探索,为后续高校建好、用好“大思政课”提供了参考。

关键词：全媒体时代；新闻“四力”；大思政课；思政育人

一、 引言

党的十八大以来，习近平总书记作出一系列关于新闻舆论的重要论述。其中一项重点为新闻舆论“四力”建设，包括传播力、引导力、影响力、公信力。要做好党的新闻舆论工作，就要发挥记者“四力”，包括脚力、眼力、脑力、笔力，创作精品力作，从而实现新闻舆论“四力”。2018年，在全国宣传思想工作会议上，习近平总书记又进一步指出，“四力”要求对整个宣传思想战线都是适用的，“要不断增强脚力、眼力、脑力、笔力，努力打造一支政治过硬、本领高强、求实创新、能打胜仗的宣传思想工作队伍”。

2021年，习近平总书记提出了“‘大思政课’我们要善用之”这一重要论断。在全媒体时代，思想引领塑造已不仅仅是思政课专职教师的责任，高校需要形成“全员育人、全方位育人、全过程育人”的“大思政”格局，要围绕立德树人、聚焦学生成长，进一步深化思政课堂主渠道建设，做好高校宣传思想工作，提高思想政治教育工作实效性。作为大学生思想政治教育工作队伍的主体之一，高校需要以记者“四力”为实际方法和手段，实现新闻舆论“四力”这一重点目标和任务，从而讲好“大思政课”，增强铸魂育人实效。

二、 提高新闻“四力”讲好全媒体时代“大思政课”的现实难点

（一） 高校宣传工作的全媒体时代特点及践行方法

2019年，习近平总书记在中共中央政治局第十二次集体学习时强调，推动媒体融合发展、建设全媒体成为我们面临的一项紧迫课题。要运用信息革命成果，推动媒体融合向纵深发展，做大做强主流舆论，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大精神力量和舆论支持。习近平总书记在主持学习时提出了“四全媒体”的概念，即全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体。

为深入学习习近平总书记全媒体思想，贯彻落实“四全媒体”建设要求，高校需从时间维度、空间维度、主体维度、效能维度来把握全媒体特征，在传统媒体发展的基础上进行改革创新，因势而谋、应势而动、顺势而为，加快推动媒体融合发展，增强高校新闻舆论工作的传播力、引导力、影响力、公信力，形成网上网下同心圆，从而使高校师生在理想信念、价值理念、道德观念上紧紧团结在一起，达成“正能量更强劲、主旋律更高昂”这一宣传效果。

以山东科技大学为例，山东科技大学近年来坚持点线面结合形成全媒体宣传矩阵，充分运用“一报一网一台一站两微一端一抖一视频”等媒介平台，以视频、图片、文字等多种形式传播学校正面舆论“最强合音”；坚持与中央媒体、行业媒体和省市级媒体的深入交流合作，举办对外宣传工作研讨会等，围绕学校典型经验、改革事项等重点和亮点工作，进行大量有温度、有深度、有影响力的新闻报道，营造了良好的对外宣传氛围；坚持扩大融媒体矩阵，相继进驻新华网政务号、人民日报政务号、澎湃政务号等，开通了百家号、企鹅号、壹点号、头条号等自媒体账号，全方位展示学校形象，作品累计阅读超过千万人次，进一步提升了学校社会知名度和美誉度。

（二）从新闻“四力”入手过程中的若干现实问题

习近平总书记指出：“全媒体不断发展，出现了全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体，信息无处不在、无所不及、无人不用，导致了舆论生态、媒体格局、传播方式发生深刻变化，新闻舆论工作面临新的挑战。”

当下，舆论宣传“移动优先”，全媒体时代人人是“记者”。网络媒体、两微一端等新媒体的崛起，导致除专业新闻宣传工作者外，高校所有师生及各类相关人士都可能成为高校有关信息的制造者、传播者。由于传统媒体与新媒体相比具有制作周期长、传播范围受限、新闻时效较长、传播轮次较少的弱项，在新闻传播方面有时会晚于新媒体，以至于造成影响力弱于新媒体，难以在第一时间抢占意识形态领域高地。

随着科技进步、移动电子设备普及，新闻信息的受众也更为广泛化、年轻化，并且与从传统媒体获取新闻资讯相比，年轻受众更倾向于接受网络媒体、新媒体上的及时信息。由于监管制度有待进一步健全，在信息量爆炸的新媒体平台上存在舆论的“灰色地带”，这就导致当出现突发事件、敏感问题时，如果主流媒体不能及时说明真相，就会出现个别媒体为哗众取宠、吸引流量而打“擦边球”、歪曲事实的现象，误导社会舆论，造成不良后果。

在出现了基于大数据计算基础上的个性化信息推荐后，信息“茧房”也随之诞生。新媒体平台的自动筛选、推送功能将按照个人偏好，随时推荐并提供相应的信息服务。这样会导致个人只能吸收自身偏好相关的信息，形成信息“专制”，甚至成为与世隔绝的孤立者，丧失社会粘性，产生偏执的思维认识导致极端行为。

要对以上问题进行改善，就必须要发挥新闻“四力”，做好思想政治工作。要加强党的领导，加强思政队伍建设，推动高校思政教育实践走深、走心、走实、走活，提高师生政治素养、旗帜鲜明讲政治；要建成新型主流媒体，占据舆论高地、壮大主流声音，旗帜鲜明地及时发声，在意识形态领域斗争中取得胜利；要规范校园信息网络平台，加大校园信息的全面性，实现信息安全化、文明化，在信息传播过程中树立主人翁意识。

三、 全媒体时代从新闻“四力”入手讲好“大思政课”的具体方法

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。习近平总书记指出，“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来。上思政课不能拿着文件宣读，没有生命、干巴巴的。”面对新形式下的新任务、新要求，高校必须开拓课程视野、创新课堂形式，才能掌握思政工作主动权，不断提升高校广大师生的政治素养，培养担当民族复兴大任的时代新人。

从新闻“四力”入手讲好“大思政课”，就是要在讲政治的前提下，不断增强脚力、眼力、脑力、笔力，即提高调查研究的能力，增强发现辨别的能力，加强分析思考的能力，活用总结凝练的能力，从而实现新闻舆论“四力”落实落地，保证实现有效传播力，举旗帜、聚民心体现引导力，据事明理发挥影响力，真实可靠体现公信力。