【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 学校体育   现状   目标   对策
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正文：

表4：泰兴市体育教师课外体育活动、课余训练工作量计算情况

体育教师课外活动、课余训练工作的计算	农村小学		农村初中
	计算工作量	不计工作量	计算工作量	不计工作量
	26	74	15	23

体育教师，在农村学校却没有任何工作补贴，有补贴的学校也不计算体育教师早锻、课间操、课余训练、课外体育活动的工作量（见上表：小学有74所学校、初中有23所学校不计体育教师的课外活动和课余训练的工作量）。这使不少体育教师的工作积极性受到了严重的打击。
3.2体育场地情况
3.2.1环形跑道调查统计
表5：环形跑道调查统计分析表

调查项目	400米	300米	250米	200米	无跑道
农村初中	2	6	14	13	3
农村小学	1	2	7	17	73

从上表可以看出农村初中有300米以上跑道的只有8家占20.1%小学有200米以上跑道的只有27家占27%。根据以上情况，我们可以推测初中79.9%、小学73%的学校因为场地不足，不能按照《学校体育工作条例》的要求，每年举办一次全校性的田径运动会。
3.2.2学生生均活动面积的调查
 
表6：学生生均活动面积调查统计分析表（单位：平方米）

学校类别	１０以上	８－９	６－７	６以下	生均活动面积
农村初中	４	１	８	２５	5.07
农村小学	18	11	４	71	2.99

根据有关规定：中学生生均活动面积7平方米，小学生生均活动面积5平方米。从上表可以看出：我市初中学生的生均活动面积为5.07平方米，小学为2.99平方米，初中生生均活动面积6平方米以上的学校只有13家，占34.2%, 小学5平方米以上的学校只有33家，占33%。学生生均活动面积的不足，限制了我市学生活动的空间，严重的影响了学生的活动兴趣及学生体质的提高。
3.3体育器材状况
表7：2004年学校对体育场地器材的经费投入情况统计分析（单位：千元）

学校	10以上	9-9.9	8-8.9	7-7.9	6-6.9	5-5.9	4-4.9	3-3.9	2-2.9	1-1.9	0
小学	5	1	1	0	3	5	0	6	6	6	5
初中	2	0	1	1	2	4	2	5	5	12	66

从上表可以看出，学校对体育器材经费的投入不足，一万元投入以上的小学只有5所、初中只有2所，这些学校的投入大多数用在建设场地上，而小学有66所学校、初中有5所学校是一分钱也没有投入。体育器材严重匮乏，初中有66.7%、小学有62.2%的学校的体育器材不能满足正常的体育课教学。目前大多数学校使用的体育器材仍然是八十年代后期由教育局出台的政策性配备（按九年制义务教育的要求）。即教育局补贴一半，学校拿一半这种模式解决的器材，由于这部分器材老化、损坏、遗失等原因，那时候购置的体育器材目前在学校已经所剩无几，加上没有即时补充，一些易消耗的器材（篮球、羽毛球、乒乓球等）少得可怜，室外器材（单杠、双杠、篮球架）的腐蚀、损坏，存在着很多安全隐患。体育器材是正常开展学校体育活动的物质保证，场地器材的不足是阻碍学校体育发展的重要因素。
3.4体育教学的状况
3.4.1开课情况：
表8：体育课开课情况统计分析表

开课 情况	农村小学					农村初中
	1-2年级			3-6年级		初一		初二~三
	4	3	2	3	2	3	2	2	1
	77	8	15	88	22	15	23	37	1

按照课程计划的要求，小学1－2年级开4节、3－6年级开3节、初一年级开3节、初二以上开2节。能够按这一要求开足体育课的农村小学有77所，占被调查的77%，还有8所学校开3节、15所学校开2节，初中有15所学校初一开了3节，占39.5%，还有23所学校只开2节体育课，初三有1所学校只开1节体育课。这里可以看出部分学校是违反教育规律、违背课程计划的精神的。部分学校不能开全、开足体育课，更谈不上开好体育课了。我们注意到导致这一结果的原因，主要是一方面体育学科受到其他课程的冲击或占用，另一方面是体育师资的严重不足。

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