【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 学校体育   现状   目标   对策
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正文：
摘 要：通过对泰兴市农村100所小学、38所初中的体育师资、体育教学、场地器材、课外活动、课余训练等几个方面的调查、统计、分析。探索了学校体育发展的成功经验、优势以及影响学校体育发展的不利因素，提出了我市未来学校体育发展的师资、物质设施等条件、体育教学内容、课程结构和评价机制、学校体育科研管理改革、课余体育活动、体育传统项目学校的发展等方面的战略目标及发展对策。
关键词：学校体育   现状   目标   对策
    根据苏教办体[2005]3号文件《关于开展全省农村学校体育和艺术教育调研工作的通知》精神，我们对全市农村38所初中，100所小学进行了调查，并对相关指标进行了统计分析，探索了泰兴市学校体育发展的战略目标及其对策，为泰兴市教育和体育决策部门规划学校体育工作提供可资参考的科学依据。

1. 调查对象：全市农村初中38所、小学100所。
2. 调查方法：

2.1问卷调查：
2.1.1在规定的时间内，初中由教导主任、小学由大队辅导员分别如实填写《江苏省农村初级中学体育现状调查表》、《江苏省农村小学体育现状调查表》。
2.1.2体育教师填写《泰兴市学校体育情况调查表》
2.2访谈法：对我市部分骨干体育教师进行访谈

3. 调查结果与分析：

3.1体育师资状况：
3.1.1体育教师师生比
表1：体育教师数量统计分析表

学校类别	班级数	学生数	教师	师生比	需补充教师
农村初中	887	49570	109	1：455	56
农村小学	1435	66487	53	1：1255	113

根据国家教委《关于加强中小学体育师资队伍建设的意见》的规定：初中师生比按1：300计算，还缺少体育教师56人，小学按师生比1：400计算，还缺少体育教师节113人（每班只按每周二节体育课计算）。如果按国家课程计划的要求：初一年级每周开三节体育课，小学一、二年级开四节课，三--六年级开三节体育课，那么初中、小学体育教师的缺口更大。
3.1.2体育教师队伍的构成
表2：体育教师的性别、年龄、职称、学历情况统计分析表

学校类别	性别		年龄				职称			学历
	男	女	20-30	31-40	41-50	51-60	高级	一级	二级	本科	大专	中专
农村初中	97	12	50	41	10	8	0	35	51	51	52	6
农村小学	46	7	16	12	14	11	0	16	27	3	20	30

   从上表可以看出，我市体育教师的性别很不均衡，女体育教师很少，导致在体育教学中有些教学内容教不了（如：韵律体操等）。年龄结构上也不太合理，从调查了解的情况中可以看出有的学校把年纪大了、不能胜任其它学科教学的教师安排教体育课，这部分教师大多数把体育课上成了“放羊课”，对体育课教学的常规都不知道，更谈不上去完成体育教学的目标任务了，体育课教学质量严重下降。从职称上看，小学初中都缺少体育学科的带头人，有不少教师达到一级后就放松自己，不打算继续努力向高级教师努力，这一信号不得不引起我们的思考一个问题：如何加强对体育教师的管理？。
3.1.3体育教师的工作量
表3：体育教师的工作量情况统计分析表

学校类别	20节		18节		16节		14节		12节以下
	课时	比例	课时	比例	课例	比例	课时	比例	课时	比例
农村初中	4	10.5	9	23.7	11	28.9	10	26.3	4	10.5
农村小学	15	15	20	20	21	21	19	19	25	25

从上表可以看出：农村初中体育教师中，每周担任18节以上的教师占34.3%，农村小学体育教师中，每周担任18节以上的教师占35%。这些教师不要说和学生一起运动，就是站在太阳底下也是够累的了,他们的工作量都远远超过了国家规定的要求。很多体育教师说，每天除了上课外，还有学校的早锻、课间操、课余训练、课外体育活动，晚上回到家最想做的事就是先躺在床上休息一会儿。然而就这些

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