(二)完善培养教师素质制度，保证教师继续学习机会

　　公安院校学生的学风培养问题集中到最关键的一点，就是一线教师的素质问题。一线教师他要伴随着一个公安院校的学生从一个普通的老百姓成长为一名合格警察的全部过程。所以，公安院校学生的学风培养，要求教师不仅要能指导学生的学习、管理生活、帮助训练、检查督促，而且要能展示现代中国人民警察的光辉形象，体现警察忠于党、忠于祖国、忠于人民、忠于法律的优良素质，教会学生从这儿开始起步，继承警察光荣传统，发扬警察伟大光荣。因此，用制度来保证公安院校一线教师能力素质的培养提高，是提高公安院校学风发展建设速度的有效途径之一。

　　第一，根据政治坚定、业务过硬的目标要求，在培养一线教师时，不但要加强他们现代化警察警务技术和警察警务理论素质的提高，也要加强他们思想政治素质的提高，还要注意不断的丰富他们的社会知识、社会阅历，努力培养他们既会说(说要比唱的好听)、又会做(做要比说的漂亮)。另外，必须加强对一线教师的培养过程研究，在选调有教学经验的一线教师轮训、集训、进修时，注意组织他们进行一些针对性强的案例或专题讨论，积极探讨不同时期、不同阶段、不同对象、不同素质的培养方法和途径，努力保证教师的知识结构能够适应公安本科院校优良学风的培养与发展要求。

　　第二，根据现代警察警务特点，把综合能力强、政治素质好、立志献身祖国警察教育事业的人才充实到教育第一线。简言之，即改革选拔警校教师制度。因此要求尽快建立一套完整的“实际能力测试、面试、口试、笔试”等选拔公安院校教师的评价指标体系，真正做到不拘一格选人才。另外，要不断强化对选拔对象对未来警察警务知识的理解程度和实际运用能力等方面的考查，努力从过去的定性评价走向定量评价，尽量减少主观的人为影响因素。还有一点特别需要提醒注意的是，在同样的选拔和考查范围之内，不管采用怎样的评价标准，对于具有人格力量、责任感、使命感、热爱祖国警察教育事业的人才，一定要优先、及时的选派到一线教师的岗位上来。

　　(三)加强学校硬件设施建设，创造优良学风培养环境

　　学校，是学生学习的场所，也是学生生活的场所;是学生学习自己所学专业知识的场所，也是学生学习相关领域专业知识的场所。因此加强学校的硬件设施建设，创造适应现代公安院校优良学风培养建设的校园环境，不断完善学校的学习设施、生活设施、体育设施、训练设施、文化娱乐设施等，都是加速公安院校优良学风培养与建设必须具备的重要条件。

　　因此，公安院校在建设学生了解、见识、掌握提高现代警察警务直接需要的各种器材、装备、设施等硬件环境的时候，必须注意创造学生方便接触现代社会科学、自然科学成果的氛围，如高度发达的现代信息通讯网络、先进的图书资料查询系统和计算机运用等。在优良的学风培养建设过程中，尽可能通过与这些硬件设施环境的接触，使学生多体验、多感受高科技的现代化气息，加深对现代警察警务科学技术的理解，并通过对这些先进的硬件设施环境的了解和运用，开阔视野、拓宽思路、激发灵感，从而努力培养学生丰富的想象力，积极开发学生潜在的创造力。

　　(四)实现工作、培养目标统一，建立学风标准评价体系

　　实现工作与培养的两个目标统一，工作，是指公安院校的日常常务工作;培养，是指公安院校的学风培养建设。虽然影响学风培养建设的因素多种多样，但最基本的还应是如何实现学风的培养建设目标与学校的日常常务工作目标有机统一的问题，即如何伴随着有组织、有计划、有规律、有检查、有考评以及有竞争的学校日常常务工作，进行学风培养建设的问题。因此，将学校的学风培养建设目标具体化，制定公安院校的学风标准和评价体系，确立学风培养建设在学校日常常务工作中的地位、比重和作用，尽量使其成为学校日常常务工作的目标之一，并努力在具体的日常常务工作中体现出来，是提高公安院校优良学风培养建设速度和加快优良学风培养建设进程迫切要求解决的重大课题。

　　(五)注重学风培养过程研究，营造学风培养校园氛围

　　在公安院校学生的学风培养过程中，首先，应努力将学风培养的内容进行针对性的层次划分，明确各个培养阶段的基本任务、基本目标。其次，要注意把握学风培养过程中各个阶段的连接点，避免资源浪费。从理论上讲，公安院校学生的学风培养不必选择太多内容，要充分保留个人创造力的发挥空间。但是，要确定必须完全、彻底掌握的内容。再次，在学风培养的全部过程中，必须牢固和强化学风培养建设的支撑点，形成合力和公安院校的学风培养建设特色。第四，在学风培养建设过程中，一定要防止内容的过分专业化和无限扩大化。要根据学风培养过程的不同阶段需要，针对性的进行选择;在选择、增添新的内容时，还要能够及时的淘汰哪些实用价值低、应用效果差的内容。

　　另外，在公安院校学生的学风培养建设过程中，还要注意营造促进学风巩固提高的环境。对于学生在学风培养过程中取得的成果，要及时给予积极的肯定性评价，并要加强正面心理诱导和尽量避免定量性的数值评价，从而不断的坚定学生的自信心。因此，教师必须积极改善具体的学风培养指导方法和手段，关心每一位学生，并与学生成为知心好友，在共同生活的集体里，要让每位学生都能充分体会并感觉到自己的存在、实现自我价值的成功感以及作为公安院校学生的荣誉感、自豪感、责任感和使命感。

　　(六)组建学风培养建设研究队伍，提供学风培养建设理论指导

　　公安院校的学风培养建设是一个复杂的系统工程，必须尽快建立一套完整的公安院校学风培养建设的理论体系，指导学风培养建设的具体实践，如怎样使公安院校的学风培养建设与中学阶段的素质教育接轨;怎样在中学阶段素质教育的基础上加快大学的学风培养建设速度，提高学风培养建设的效率效果;怎样把握现代警察警务和国际警察警务发展的特点、规律、趋势，加快公安院校优良学风培养建设进程;在学风培养建设的过程中，警校的教师应该具备什么样的能力素质和知识结构，等一系列问题的解决，都迫切的要求公安院校必须拥有一支高素质、高层次的专门研究队伍，只有这样，才有可能准确把握国际警察警务的发展动态和世界警用科技装备的发展趋势，结合中国警察警务特点和中国警察能力素质培养发展实际需要，不断充实院校学风培养建设的内容、理论和方法，把公安院校优良学风的培养建设工作真正的落到实处、走在前面。

　　(七)调动社会学风培养建设力量，形成学风培养建设联合集团

　　公安院校优良学风的培养建设，“走出去”和“请进来”不但是一条有效的途径，而且是一种发展的趋势。关于走出去，其关键是怎么走和走到哪，这就是说，现代公安院校学生的学风培养场所，并不局限于公安院校的校园，还包括社会大舞台和国际大世界。社会公共设施、福利设施、相关的企业设施、社区设施等，都应考虑作为学风培养的场所进行开发利用，从而促进公安院校的学风培养建设活动更加丰富多彩、更加生动活泼、更加积极有效。另外，借鉴、学习或参考国外先进的警察警务技术、管理经验、培养方法等为我所用，推动中国警察教育的国际化发展进程，也是现代公安院校优良学风培养建设不可缺少的重要组成部分之一。

 3/4   首页 上一页 1 2 3 4 下一页 尾页