【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 中职生  思想道德  建设 问题  挑战  对策
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中文学术期刊网

正文：

最后、建设一支优秀的德育课教师队伍是中职生思想道德教育的关键
当前，德育课教师队伍建设缺乏长效机制。要尽快打造一支以班主任为龙头、辅导员为主体、心理咨询教师为后盾的全员参与的学生德育教育的教师队伍，保障中职生德育建设的人力资源供应。
2. 建设科学的中职生思想道德的评价和引导体系
建立科学的评价体系，是学校、家庭、社会对中职生思想道德教育效果进行检测的有力举措，有利于促使中职生思想道德素质的提高。评价思路是：评价实行百分制。其中学校评价占70%，家庭评价占20%，社会评价占10%。学校、家庭、社会中的任何一方成绩低于70%，实行一票否决。德育评价成绩90分以上为优秀，80分以上为良好，70分为合格，70分以下为不合格。优秀的可评德育标兵和“三好”学生，良好以上可享受国家、学校学费减免政策，合格以上可享受贫困家庭生活补助，不合格或一票否决的列入学校、家庭、社会重点教育监管对象，进行学校、家庭、社会相衔接的全方位跟踪管理并取消外出实习、就业资格。学校是三方评价的协调联系主体，具体负责学生的评价考核。
首先、学校评价分考试、评议、考核三部分构成。其中考试占30分，评议和考核各占20分。
其次、家庭评价的内容可分为日常生活习惯、卫生习惯、家务劳动、待人接物、与家长的沟通交流、社会锻炼、读书学习、与人交往、遵纪守法、花钱习惯等。家庭评价的人员为家庭实际构成成员，年龄在14岁以上均可参评。评价成绩取平均值，一月一次，以邮寄形式报学校班主任老师。
最后、社会评价分邻里评价、村委会（社区）评价、学生居住地公安机关派出机构评价三部分。邻里评价的内容为学生在家庭的表现和在社会上的表现。村委会（社区）评价内容为学生在家庭、社会上的表现情况、参加村社公益活动和社会治安管理方面的表现情况等。学生居住地公安机关派出机构评价主要内容是学生在社会治安管理方面所表现出来的情况。社会评价一学期一次，也可随时向学校报评价情况。
总之，中职生思想道德建设是一项长期的、艰苦的、复杂的工作，需要全社会的高度重视和关注，我们在工作中要凝聚智慧、形成合力、遵循规律，不断创新方式方法，全力做好各项工作，为中国经济转型跨越培养更多的企业和社会所需求的高素质劳动者。
 
参考文献：
[1]．丰捷.努力开创青少年学生思想道德建设工作新局面.光明日报[N].2004年3月29日.
[2]．孙树平.积极探索和把握未成人思想建设的规律.光明日报[N]. 2004年7月2日.
 
 
 

 3/3   首页 上一页 1 2 3