【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 中职生  思想道德  建设 问题  挑战  对策
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正文：

3. 树立系统教育观念，构建学校、家庭、社会三结合的系统教育网络
首先，从学校层面讲，由于中职培养的对象是初中毕业后升入中职的学生，这部分学生因中考失败，没有被普通高中录取，进入职校学习，有一种无奈、被动的感觉，所以，自卑感、失落感比较强，缺乏自信。再加上大部分学生来自农村，家庭贫困、人际关系、就业、该成长阶段生理和心理上出现的种种问题，中职生中存在的问题基本上涵盖了未成年人身上出现的所有问题，面对这样一个特殊的教育群体，作为学校，如何把这些学生管理、教育好，使之成人成才，这是摆在学校面前的一个重大而严肃的课题。作为学校，应从以下几个方面着手：
第一、建立五支队伍。一是建立校长——职能处室——教学组——班主任四位一体的教育管理队伍；二是建立校长——职能处室——学科组——任课教师四位一体的德育教育队伍；三是建立党支部领导，工青妇等群团组织配合，齐抓共管的德育工作指导队伍；四是建立职能处室——职能区（组）为中心的服务育人队伍；五是建立以学校——村社（社区）——德育监督员三位一体的监督管理队伍。
第二、建立健全完善对中职生思想道德教育的系列规章制度。包括国家、地方出台的各项法律、法规、条例、制度、方案、守则、公约等。
第三、组织开展不同层次、不同内容、不同形式的有利于中职生思想道德教育的寓教于乐的主题活动。
第四、创新教育管理形式，培养学生主体意识。目前一些中职学校实行的“四岗育人”模式、“三卡管理”、“六S管理”、“双报到三反馈”等都是很好的创新形式，它使学生主体意识突出，非常有利于学生思想道德形成。
第五、狠抓校风、学风和师德师风建设，为学生创设宽松的学习、生活、发展环境。
其次，从家庭层面讲，首先要真正树立起父母是孩子教育第一责任人的观念，一是要切实教育、指导好孩子，注重细节，规范行为，减少放纵。二是要注重言谈举止，时时处处做示范。其次，父母要在教育内容、方式方法上统一口径、配合默契，不能相互拆台。三是父母要着手建立积极健康、和谐包容的家庭文化，形成共同的道德文化价值判断。四是父母要加强自身学习，不断提高自身素养，掌握教育孩子做人处事的知识、技巧和方法。五是父母要经常与学校、村社（社区）勤沟通、联系。六是父母要积极引导孩子去参加力所能及的社会实践活动。七是对特殊家庭的孩子，父母要依据家庭教育的持点，有针对性地实施对孩子的教育。如，对不求上进、自由散漫、好逸恶劳、虚荣心重、情绪易冲动、争强好胜、早恋、上网成瘾、抽烟喝酒、打架闹事等“问题孩子”，父母要重点从四个方面控制教育：第一点控制孩子上下学和双休日时间。第二点控制孩子零花钱。第三点控制孩子的交友圈子。第四点召开家庭会议解决问题。
最后，从社会层面讲，政府应对未成年人思想教育负总责
第一、建立由政府统一领导，教育、公安、文化、电信等部门相互配合的协调联动机制。
第二、定期召开联席会议，反馈信息，协调解决未成年人思想道德教育中存在的问题。
第三、各级公安机关要严厉打击社会上各种违法犯罪行为，整治校园周边秩序，净化社会治安环境。
第四、开放辖域内各种公共教育设施，协调提供各种教育场所，如看守所、监狱、工厂、博物馆、图书馆、展览馆等，为中职生接受思想道德教育提供便利。      
第五、管理好文化娱乐市场，特别是对各类酒吧、网吧、歌舞厅、夜总会、浴池、会所、宾馆、饭店要强化管理，防止因逃学、失学、辍学打工失败、闲散在家的问题学生借上述场所作为栖身地，借此酗酒、上网、打麻将、玩赌博、灯红酒绿、甚至强奸、卖淫嫖娼等。还要管好图书、电影、电视、各种传媒、商业广告市场，净化未成年人成长发展的社会环境。
4．坚持制度规范和自我约束两个结合
新颁布的中职生思想道德规范是中职生思想道德建设的行为准则，每一个中职生要认真学习，熟记规范内容，深刻领会精神实质，把道德品质的养成作为重点，自觉地将规范与个人行为结合起来，从小事做起，认真履行规范；从现在做起，不断养成思想道德的良好行为习惯。努力做到“慎独”，自觉地将规范内化为品质，将品质外化为行动，使规范、品质、行动三者有机统一。
5. 中职生思想道德建设必须做好三个面向
中职生思想道德建设必须做好三个面向，即中职生思想道德建设必须面向生活、面向实践、面向职业活动。生活实践、职业活动是思想道德的源泉。在学校教育中，教师的课堂教学内容要与学生的生活实践相联系，教师教学的知识点要联系学生的日常生活和学生的实际，教师举的例，应该是学生日常生活、实践中曾发生过和今后会遇到的。学校为学生安排的实训和岗位实习、校内外社会实践活动，要渗透思想道德教育的内容。如规则、纪律、职业道德规范等。在家庭教育中，家长要从孩子日常起居、家务劳动、待人接物、孩子爱好、需求、行为习惯等方面进行思想道德教育。在社会教育中，各部门、各单位、村社（社区）和一些社会组织机构所开展的一切活动，都应渗透着对中职生思想道德教育，构成社会群体的各行各业从业人员，都能以诚信为本，做人做事，使社会风尚良好，中职生思想道德成就就会更加显著。
6．根据教育对象兴趣、爱好设计德育教育活动，对不良兴趣、爱好进行矫正
 “兴趣是最好的老师”，但兴趣有良好兴趣和不良兴趣之分。对于学生良好的兴趣、爱好，我们要通过精心设计教学活动，不断激发内在动力。对于学生的不良兴趣、爱好，如果我们设计安排的活动满足了学生需求的话，教育效果就会是负面的，就会毁了学生的一生。陶行知先生说过：“好生活是好教育；坏生活是坏教育。”、“兴趣是最好的老师”这些话，我们要辩证地去看待。在中职生思想道德教育中，对有不良兴趣、爱好的学生，要引起学校、家长和社会的高度重视和关注。大量的资料显示，中职生违纪、违法、甚至犯罪，绝大部分与学生不良兴趣、爱好有关。其发展轨迹是：先旷课、逃学、说谎骗钱、吃喝玩赌、结交“朋友”，后玩赌成瘾输钱、盗窃作案、敲诈勒索、走上犯罪之路、锒铛入狱，最后是学生忏悔，家长后悔，学校、社会反思。
三、中职生思想道德建设的保障措施
1. 构筑三位一起的中职生德育建设的平台
首先、为学生提供一套优质教材是对中职生思想道德教育的重要前提
根据当前中职生德育教育的实际，必须尽快开发一套体裁新颖、形式灵活、内容丰富、学生喜欢的德育教材。
其次、德育课是中职生接受思想道德教育的主渠道
德育课作为对中职生进行思想道德教育的主渠道的作用，多年来，一直被各级教育部门、各级各类学校重视，但与中职生思想道德建设要求相比，还远远不能适应。首先，教材缺乏权威性，认可度低。其次，德育课质量不高。再次，德育课教学方式方法陈旧，学生厌学。

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