【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 中职生  思想道德  建设 问题  挑战  对策
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正文：
摘要：随着我国市场经济的不断完善和发展，我国经济呈现出了良好的发展态势，相对于物质文明建设速度而言，当前未成年人（包括成年人）思想道德建设明显滞后。中职生作为一个特殊的群体，在学习方面的薄弱是一个不争的事实，而这又导致了个体在思想道德修养方面的不足。基于企业核心竞争力和企业文化建设的需要，现代企业对于人才的需求已不仅仅局限于技能的高低，而是高素质的多面手，这对未来将是企业准员工的当代中职学生的思想道德修养的提升提出了更高的要求。本文详细分析了当前中职生思想道德建设方面存在的许多问题和面临的诸多挑战，根据个人研究提出了中职生思想道德建设的对策和保障措施，旨在快速稳步推进当前的中职生思想道德建设，为社会培养德智体美劳全面发展的合格人才。
关键词：中职生  思想道德  建设 问题  挑战  对策
 
一、当前中职生思想道德建设存在的问题和面临的挑战
随着我国市场经济的不断完善和发展，我国经济呈现出良好的发展态势。相对于物质文明建设而言，未成年人（包括成年人）思想道德建设已经滞后。中职生作为一个特殊的群体，在学习方面的薄弱是一个不争的事实，这又往往导致了其在思想道德修养方面的不足，而现代企业对于人才的需求已不仅仅是职业技能方面的要求，企业基于核心竞争力和企业文化的需要，对于员工的思想道德素质已经上升到了更高的要求。当前，中职生思想道德建设又存在着许多问题和面临诸多挑战：
㈠当前中职生思想道德建设存在的问题
1．受应试教育影响，学校对党的全面发展教育方针没有得到很好的落实
应试教育的存在，很多学校重智轻德，忽视德育教育，学校课程的开设上，挤占德育课程的时间，不按教学计划执行。德育教育的内容、形式、评价体系、资金投入等方面跟不上中职生思想道德建设的时代要求。
2. 家庭教育问题突出、家庭成员教育价值观混乱
独生子女、留守儿童、隔代、单亲、贫困家庭教育问题突出。家庭成员教育价值观混乱。家长对子女花钱、交往、生活习惯、家务劳动、时间控制、外出教育引导不够，监管不严，对子女失常行为过分迁就、放纵。家庭不健康因素对子女负面影大，欠缺与学校沟通。
3. 社会上的不道德行为对学生的成长负面影响大
社会上的拜金主义、享乐主义、诚信缺失、道德滑坡、消极颓废、网络色情、暴力等现象对学生的负面影响大。如本应为社会做出示范效应的精英身上所发生的贪污腐败、行贿受贿、不讲道德的行为对学生的成长造成了很大负面影响。
4. 价值取向多元化，判断是非的能力不强
中职学生学习成绩不好，缺乏自信心，自卑感强，逆反心里严重。行为习惯差。学生个人人生价值取向不明确，易受中西方文化的影响呈现不稳定性。
5．学校、家庭、社会教育“三结合”的作用没有得到充分的发挥，教育的合力不强。
㈡中职生思想道德建设所面临的挑战
1．价值多元化对中职生思想道德建设的影响
30多年的改革开放和经济社会快速发展，使人们的人生观、价值观等观念发生了巨大的变化，各种价值观念的相互碰撞层出不穷，特别是一些具备流行元素的快餐文化或者亚文化对于正在形成价值观的中职生形成了不可低估的影响。
2．信息传播的多样化对中职生思想道德建设的影响
随着计算机和信息技术的普及，各种网络文化信息传导的快速和互动特征越来越显现，良莠不齐的信息对于缺乏足够判断力和鉴别力的中职生而言，极大地影响着未成年人思想道德的形成。
3. 传统文化的缺失和断裂带来的影响
传统文化作为中职生思想道德建设中不可缺少的一部分，它对于民族精神的弘扬和延续起着至关重要的作用，但在现实的中职生思想道德建设中却缺失了这方面的内容，如何在西方经济和文化强势下用传统文化引导和加强中职生思想道德建设，是一个面临的挑战。
4. 校外影响弱化校内教育的现实带来的影响
中职的培养目标决定了学生在校生活和校外社会实践活动的统一是必然的选择，但在现实中，学校教育5天的效果往往被家庭和社会2天的实践活动所弱化，甚至抵消，以至于出现“5+2”小于7或者等于0的现象，减轻和消除这种不良影响的负面作用，是当前中职生思想道德建设中面临的挑战。
二、当前中职生思想道德建设的对策
1. 围绕中国特色社会主义核心价值体系建设这个根本
中职生思想道德建设必须紧紧围绕中国特色社会主义核心价值体系建设这个根本，坚持思想道德教育的方向、内涵、标准与方法一致性基础上的统一。学校要把社会主义核心价值体系的学习，作为师生德育教育中一件头等大事来抓，深刻理解精神实质，不断提高师生思想道德修养水平。家长要通过社会主义核心价值体系的学习，明确方向、奋斗目标、精神内涵和社会主义荣辱观，经常以核心价值体系的内容对照检查、纠正自己和家庭成员的思想道德表现。各级党委、政府要将此项工作当作一项长期的重点工作去抓。首先，要使社会主义核心价值体系内容入脑、入心。其次，要在全社会营造学习、实践社会主义核心价值体系的浓厚氛围。第三，要广泛培育典型，以点带面。近几年在农村开展的评选奖励“文明村社”、“五星文明户”、“好媳妇”、“好婆婆”和在机关单位开展的“道德标兵”、“文明社区”、“文明楼院”、“文明班组”等评选奖励活动都是很好的形式。第四，广泛开展学习、实践社会主义核心价值体系建设的各项主题教育活动。第五，规范行为，用实际行动自觉践行社会主义核心体系。第六，加强诚信体系建设。通过上述措施，使公民真正认识到思想道德建设是立身之本。只有这样，才能真正提高公民思想道德素质，家长在孩子面前才能行为示范，孩子在父母身上才能学为榜样。
2. 遵循未成年人思想道德形成的一般规律和特殊规律
中职生思想道德建设既要遵循未成年人思想道德形成的一般规律，又要把握中职生思想道德建设的非线性、不均衡性、阶段性等特殊规律，把握阶段，抓住机遇，做到阶段性与渐进性的统一。
就未成年人思想道德的一般规律而言，思想道德是沿着知、情、意、行的路线逐渐发展的，以知识教育为基础，以情感升华为酶素，以意志形成为标志，最终落脚于道德实践，但在具体的发生、发展过程中，未成年人的思想道德状况又有着非线性、不均衡性的特征，具体表现在每一个未成年人身上，起决定作用的或为知识，或为情感，或为意志，或为行为，或兼而有之。中职生也不例外。由于这种非线性，不均衡性的特征，我们做中职生思想道德教育工作时，就应研究个体差异，区别不同对象，寻找不同着力点，有针对性的开展思想道德教育。未成年人思想道德观念和行为的产生、变化还具有阶段性的特征。对中职生来讲，目前正处在最为关键的第四阶段，这一阶段的特征是勤奋与自卑。对中职生而言，自卑感大于勤奋感恐怕是这一阶段表现出来的性格特征。我们在对中职生进行思想道德教育中，首先要培养学生自信心，消除自卑感。其次，要开展赏识教育和耐挫教育，培养学生自豪感和抗挫折能力。第三，补充教育未成年人成长、发育前三阶段缺失的内容。

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