四、辅导效果及总结

　　在对该生进行辅导的过程中我运用到社会工作的一些理念。如助人自助，案主自决。在对该生开展适应性教育时没有停留在应急式的问题解决上，而是把工作重心放在帮助该生培养能力、提升能力方面，尊重该生的自决权，给她提供选择的机会并且尊重她的选择。

　　整个辅导过程我主要采用的是适应性工作模式。采用一对一的个别化辅导方式对该生进行有效的辅导。现在该该生在班级担任团支书，与同学关系良好，受到大家欢，在其适应不良方面尤其是人际和学习方面收到了良好的效果。但是该生在生活方面的不良适应还是没有得到根本改善。我想这与我的个别化辅导有关，也许团体辅导是一种更加有效的方式。

　　通过此次辅导活动我认识到对大学新生的适应性教育不能仅仅局限于原有的入学教育内容, 而是要根据学校和大学新生的特点和思想状况因地制宜地设计和实施适应性教育活动。要不断在实践中对活动的效果予以检验, 重视对活动方案的总结和实施效果的评估，真正做到“以新生为本, 为新生服务”。最后，我建议高校能够将新生的入学适应性教育和学校的教学培养方案有机地结合起来, 积极探索入学适应性教育的更好方式。

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