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西北欠发达地区女性教育现状调查分析 ——以甘肃省武威市凉州区为例
来源:互联网 sk005 | 崔民日
【分  类】 教育科学
【关 键 词】 女性教育;村规民约;教育典型
【来  源】 互联网
【收  录】 中文学术期刊网
正文:
 
 
 
   
 
 
   
二、女性教育的调查结果及问题分析
通过对武威市凉州区清源镇、发放镇、五和乡三个地区的调查,笔者发现家长在男女孩受教育的观念上有了很大的转变。
表七 女孩上学有没有用
非常有用         有用         无所谓              没有用
35.9%          60.1%          2.1%                0.4%
 
表八 男、女孩受教育重视程度
男孩儿更重要     女孩儿更重要         一样重要
4.6%             4.6%            90.7
 
表九  经济困难情况下,家庭支持男、女孩受教育状况
男孩女孩都会     男孩会,女孩不会     说不清,视学习情况而定
68.8%           4.0%                 27.2
 
从以上三个表可以看出,目前在农村家长对女孩接受教育的观念向新的方向(男女平等)转变。通过统计分析和访谈课题组发现,对女孩教育观念的转变主要原因表现在三个方面。第一、村规民约在推动男女平等方面的推动作用。在有26.7%和48.1%的村民认为村规民约中有非常多、比较多的内容鼓励和提倡男女平等,也就是说,外部力量推动村民观念的转变。第二、受城市人观念的影响。在走访过程中,普遍存在着一种现象:家中老弱病残留守,青壮男女外出打工。这些外出务工的青年男女在一定程度上受到城市文化的影响,把现代的观念带回村里,从而影响村民封建保守的传统观念。第三、电视等媒体的宣传也影响着村民传统观念的转变。凉州区的广播、数字微波信号覆盖率分别达到了98%和95%。尽管村民对女性教育的观念有很大改变,对女性受教育重视程度有所提高,但是农村女性教育的状况仍然不容乐观,还存在着诸多问题,影响着女性的素质、地位、权利等方面。
(一)女性文化程度偏低
在调查的280份问卷中男性148人,女性132人,在文化程度上,女性小学及以下文化程度的人数明显高于男性。初中学历仅占46.5%,而高中和本科学历共占14.8%,与同年龄段的男孩相比受教育程度偏低。造成这一现象的原因主要表现在以下两个方面:第一、受传统中性别不平等观念的制约。针对三个村村民对生男孩的最重要作用中,做了如下统计与分析:
表十  生男孩最重要的作用
从事体力劳动    壮大家族势力     增加家庭收入      传宗接代        养儿防老
23.2%           5.0%         12.7 %          38.2%         20.1%
 
从表四可以看出:从事体力劳动、传宗接代仍然是男性最重要的作用。中国是一个有着几千年封建社会历史的国家,传统的男尊女卑观念一直占据社会主导地位,尤其在欠发达的农村地区,这种思想根深蒂固,制约着农村女性教育的均衡发展。因此,要光宗耀祖,首先要培养男孩,“养儿防老”“嫁出去的女儿泼出去的水”的观念仍然存在。虽然由于九年义务教育的政策保障,女性现在受教育的机会已获得了相当大的改善和提高。但是她们与同年龄段的男性相比,无论在接受教育的起点上,还是教育过程中,或是在教育的成就上,仍然处于较劣势地位。第二、受政策导向的影响。女孩升高中的比例很小,其一部分原因是由于当地政府对高中升学率的政策导向所致。我对女孩升高中的情况采取了访谈的形式,在访问五合乡教导主任时,他说:目前大部分学校的高中升学率在百分之三十左右。其余百分之七十的学生,政府鼓励就读职业学校或专科学校,以鼓励和促进其尽快就业,一方面缓解了当前严峻的就业压力,另一方面,也能够增加女性受教育的人数。
(二)女孩受教育重视程度不够,中等教育不甚理想
虽然通过表七、八、九可以分析出,家长(主要指父母)对女性受教育的重视程度有很大提高,但是事实上即使父母希望支持男孩和女孩都读书,在经济困难的压力下,他们不得不考虑女孩上学成本的投入,所以选择会支持男孩读书和视学习情况而定家庭仍然占一定比重。马克思说,经济基础决定上层建筑,因此家庭的经济条件,也就决定了子女受教育的状况。造成该问题的主要原因在于:第一,农民收入的主要来源是务农,由于缺乏男性劳动力,在务农过程中就与其他家庭产生一定的差距,其经济条件迫使家长对女性教育的忽视。第二,政府补助政策落实不到位。本次调查针对村规民约中支持教育的相关政策做了如下统计分析:
表十一  本地区有没有支持女孩就学的相关政策
有                         没有
43.5%                       55.8%            
 
表十二 孩子就学过程,有没有接受过政府(村委会)的资助
有                         没有
25.1%                       73.8%                 
 
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