摘要：民办高职院校大学生学习国学有重大意义，必须充分认识到大学生学习国学经典在成长中的重要作用。在国学教育中，必须搞好国学教育内容的定位，明确学习国学的方法，国学教育必须付诸于实践。通过国学教育使大学生在中国传统文化的滋养中成长，培育民族精神，感受着祖国传统文化的巨大魅力，提升大学生的智力。

　　关键词：民办高校;国学经典;国学教育内容;学习国学的方法;国学教育实践

　　中图分类号：G712 文献标识码：A

　　文章编号：

　　一、为什么在高职院校开设国学课程

　　(一)高职院校开设国学的课程现实意义

　　20世纪末，人类的两个家园遭到了前所未有的破坏。一个是人类肉体赖以生存的地球家园，另一个是人类心灵赖以栖居的精神家园。“国学”的根本目的，就是修复中华民族的精神家园，乃至人类的精神家园。中国应该读《老子》、《周易》、《孙子》、《论语》。一个民族没有自已的特有文化，这个民族实质就不复存在。中华文化是维系国家统一与民族团结的牢固纽带，是中华民族素质进步的重要源泉。国学是中华文化的源头。可以提升自己的文化素养、道德修养，告诉人该如何为人处事;开拓自己的思维，中国传统的文化的思维方式和西方有着很大的差异;将传承了数千年的文化延续下去。国学”在文化比较中展现价值。中国文化的终极目标是“万世太平”;西方文化主张追求利益的最大化。世界现在最需要的是中国文明的精髓—和谐。英国人汤因比认为：如果中国不能取代西方成为人类的主导，那么整个人类的前途是可悲的。而瑞典人汉内斯·阿尔文也认为：人类要生存下去，就必须回到公元前六世纪之前，去汲取孔子的智慧。

　　西方文化的霸权主义，只能加大世界的冲突。中国文化的“包容”、“和谐”与天下观念、世界精神，就像是水泥，世界各民族的文化像是砖瓦，只有用这水泥，才能把这些砖瓦黏合起来，使新的文明大厦拔地而起，创造人类丰富多彩的未来。

　　文化是国家和民族的灵魂，集中体现了国家和民族的品格。文化的力量，深深熔铸在民族的生命力，创造力和凝聚力之中，是团结人民，推动发展的精神支撑。当今时代，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素。而提高文化软实力的关键还是在于通过教育来提高国民整体素质。

　　在这个大环境中，在这个文化氛围中，肇庆工商职业技术学院，在全院范围内开展了国学教育。希望通过国学教育，使学生继承中华民族美德，提高大学生的人文素养，健全大学生的人格。当代外来文化、网络文化等对当代大学生的影响越来越大，通过国学教育使大学生在中国传统文化的滋养中成长，培育民族精神，感受着祖国传统文化的巨大魅力，提升大学生的智力。

　　(二)充分认识到大学生学习国学经典在成长中的重要作用

　　毋庸置疑，当前大学生存在以下几个问题：

　　1.人文意识缺乏

　　受实用主义思潮的影响，高教趋向于技术教育和工程教育，甚至开展一些针对就业的训练，出现了削弱甚至取消人文素质教育的倾向。特别在职业技术院校，强调技术教育忽视人文素质教育的问题是比较严重的。学生在学习期间往往很少接触人文学科方面的知识，很少接受中华优秀传统文化的熏陶，不少学生对人类的文化遗产知之甚少，对中华民族数千年的科技发展、优秀文化、优良传统缺乏了解，在文学艺术修养、语言文字表达、文字书写质量方面没有达到高职学生应有的水平。可是，学生对英语、计算机等级考试等却非常热衷。在他们看来，拿到了某个等级的证书就意味着自己具备了相应的能力,而掌握人文知识与提高能力无关。事实上,实用技术教育只是教育全面发展的一项内容,其主要功能是让学生获得专门知识和专门技能。如果片面强调实用技术教育而忽略人文教育,只会把我们的学生培养成技术纯良的“工具人”或机器人。

　　2.社会适应性差

　　高职学院的生源主要是“三类生”和普高招生的第五批次录取的学生,他们比起普通高校的大学生来,本身存在着诸如知识面、学习习惯、认知水平等许多不足。升入高职后又在急功近利的教育思想指导下,埋头于专业知识的学习和职业技能的掌握,缺乏对社会历史、现实人生和人际关系等方面的认识和实践。走出校门后,由于独立生活能力差,处理人际关系能力弱,缺乏应变能力和自控能力,往往造成相当长一段时间内的社会不适应症。

　　3.道德素质严重滑坡

　　由于忽视对学生进行应有的思想品德教育,在许多高职生身上已经很少能看到勤俭节约、艰苦朴素、尊老爱幼、谦虚礼让等一直为中华民族所自豪的品质。不少学生人生价值扭曲,价值观念金钱化协作精神差,道德水准下降,国家和集体观念淡漠。还有不少学生功利主义色彩较浓,在入党、择业、提干、交友等方面均见利而动,甚至见利忘义。不少学生行为不文明,生活品位较低,生活自理能力较差,生活懒散,精神空虚,以我为中心,自私自利,目无组织纪律,违反社会公德。学生中的赌博、酗酒、打架等现象时有发生,在校生犯罪已成为一个社会问题。

　　通过国学教育，我院企盼达到下列目的：

　　1、传承美德

　　传统经典中承载的 “仁义忠恕孝悌礼信”的道德伦理观，构成中华传统文化的核心价值体系，使大学生能据此处理人与人、人与社会、人与自然的关系，发挥现实指导意义。

　　2、健全人格

　　外来文化、网络文化等 “流行文化”对当代大学生的影响越来越大，不少人在文化素养方面出现严重“营养不良”，不同程度地表现出浮躁、自私、好逸恶劳等不良心态。通过国学教育，使大学生在本国传统文化的滋养中成长，健全人格，培育民族精神。

　　3、陶冶情操

　　优秀的古典经文意存高远，培养大学生的古典文化底蕴和优雅情怀。

　　4、铸造精神

　　传统的课堂教育侧重于知识与意识形态教育，而缺失最大的一部分就是对学生的人文教育和传统文化教育。让学生徜徉于国学经典之中，感受着祖国传统文化的巨大魅力。逐渐培养大学生人文精神。

　　5、提升智力

　　《论语》、《孟子》、《老子》、《庄子》、《孙子兵法》等国学经典著作，浓缩了中华五千年文明的精华，包含了中华民族生存的大智慧，用经典智慧的钥匙帮助大学生开启现代各学科知识的宝库。

　　二、国学教育内容

　　(一)对国学教育的认识

　　国学是中国历史文化的长期积淀，是以儒学为主体的中华传统文化与学术的总称。是中华民族几千年发展史中历代智者创造、传承下来的有关人的生存价值和生命意义的智慧结晶，是中华民族所独有的系统的知识、文化和学术体系。涉及到中华民族的心理特质、思维方式、价值取向、行为规范、伦理道德和风俗习惯等内容。国学是中国固有的传统学术文化，主要内容来自于中国古典文化。它的主要文献分类有经、史、子、集、蒙，核心思想为儒、释、道三部分，主要支撑平台为文史哲。

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