第二，提供充分的物质保障

　　为推进学生社会实践活动，山东大学不断加大经费投入，连续多年，学校在学生社会实践活动中，实施学生社会实践活动精品项目培育工程、学生社会实践活动团队立项资助计划和学生社会实践活动个人立项资助计划，建立实践项目、活动团队、活动个人与实践基地立项资助机制，以立项经费支持与结题经费支持的形式发放活动经费。比如2011年学校立项资助各级各类社会实践活动示范团队约50支，平均每支团队资助4000元，资助经费总额20万元。学院也积极筹措资金加大学院对学生科研创新工作和社会实践活动的经费投入，经费来源包括学院本科实践教学经费、研究生培养经费、学院学生工作经费等，经费不足部分由团队成员自筹或寻求社会支持。为学生开展科研创新工作提供更好的基础条件。经费的发放一般按照团队立项情况给予一、二、三等级的部分资金支持，活动结束后，再按照活动答辩情况、活动完成情况进行后期经费的发放，以保证项目团队与个人顺利完成社会实践活动。

　　第三，采取切实可行的激励措施

　　作为大学生的第二课堂活动，社会实践结果直接与学生成绩、研究生保送、各项评优活动挂钩。每个学期开展评比表彰：表彰学院优秀团队、优秀个人、优秀社会实践报告。优先推荐在社会服务和实践活动中表现突出的同学参加校院社会奖助学金、奖学金评比。对于获得省市科研专项、科研成果的学生，给予相应的学分和操行分的奖励。为保证学生科研活动的高质量，对指导学生科研工作成绩显著的教师，通过职称评定、专项表彰奖励等渠道给予激励。

　　二、基于实践与服务的创新能力培养模式的特点

　　(一)主题明确

　　山东大学基于服务与实践的大学生创新能力培养，依托专业底蕴，对接社会需求，始终贯彻在实践中进行人格培育，在实践中提升专业素养的主题。(1)与社会需求相结合，同经济和社会发展要求相适应。学校一贯倡导学生积极投身到社会实践中去，把自己在学校里和课本中学到的东西，运用到生产劳动中，接受社会实践的检验，通过各种途径，进行调查研究，参加社会服务和社会工作，体验岗位心得，锻炼专业技能。(2)与学生专业相结合，为学生成长成才服务。学校根据学生生源特点，结合不同专业的特质和优势，开展社会实践和服务工作设计，让学生立足专业优势，在实践中将专业知识落到实处，在实践中成长。学校各部门则千方百计努力营造一种有利于青年健康成长的良好氛围，为学生成长成才服务。(3)与学生的创新创业相结合，提升学生的就业竞争力。

　　(二)运作规范

　　尽管各学院的工作理念、模式各具特色，但普遍注重模式的规范运作。比如，在管理上，制度先行，规则优先，所有学生的社会服务与实践活动均纳入到大学生培养计划，各院系为大学生开设相关的课程，形成一条龙的运行模式。如经济学院在总结学生社会实践工作经验后，提出了“学在其后、汇报交流、资料归整、反思提升”的学生社会实践工作思路。软件学院在宣传发动部署、社会实践专题培训、明确社会实践考核组织方案、组织社会实践交流会、领导和老师指导和帮助、社会实践基地建设等一系列工作流程上，严格把关，高质量管理。自2008年起，学校开始将本科生以及研究生的社会实践活动纳入必修课，按照课程化的要求考核学生的社会实践经历，并颁发《社会实践经历证书》。

　　(三)组织有序

　　加强组织管理是山东大学开展学生实践活动极其突出的方面，创造了分类指导、整体推进、全员参与与过程管理的组织运作模式。比如环境科学与工程学院提出了社会实践“层次性”，即(1)活动立项的层次性：院团委立项+院学生会、社团立项+年级团支部立项;(2)活动菜单的层次性：分年级制定活动菜单+依据学生专业水平制定菜单;(3)活动指导的层次性：院专业教师指导+院学生工作教师指导。政治学院实施学生实践与教师课题相结合、学术实践与岗位体验相结合、跨学历层次、年级组队与个人分散实践相结合的“三结合”工作模式。有的学院运用项目管理的理念、创新管理的思维打造不同年级、不同学历学生的社会实践课程体系，包括选题指导、项目策划、调查问卷、调研报告及论文撰写专题培训，具体渗透在社会实践当中。

　　(四)覆盖面广

　　在开展服务和实践活动，提高学生创新能力过程中，山东大学32个学院十分重要学生活动参与率，通过点面结合、就近就便、集中组队与分散活动相结合，校园活动与社区活动相结合、社会热点与专业知识相结合、教师科研课题与学生实践课题相结合等诸多措施尽可能动员学生广泛参与社会实践。2010年管理学院全院本科生和研究生近1100名学生全部通过团队集体活动和个人分散活动的形式开展了寒假社会实践活动，活动参与率达到了100%，全院有近700名同学分赴全国80余个城市、300余个乡及村庄开展实践活动。

　　三、基于实践与服务的创新能力培养模式的成效

　　在经济全球一体化、科学技术更新周期不断加快的当代社会，各国经济社会的全面发展不仅取决于人才的数量和结构，更取决于人才的质量，而人才的质量在很大程度上是与创新能力紧密相关的。对于高校来说，培养具有创新能力的人才，已成为高等教育的主题，鼓励和组织大学生参与实践与服务活动是提高大学生创新能力的重要渠道和阵地。山东大学全面实施素质教育和教育创新，将知识学习和社会服务及实践活动融合在学校的人才培养体系中，大胆创新思路，多方调动资源，注重与社会的互动，积极组织开展社会实践活动，取得了丰硕成绩。 积极的社会影响 让学术和创新贴近生活、服务社会是大学生实践活动的缘起和归宿。大学生通过服务社会和开展实践活动，在社会、地方政府和当地民众中产生了积极良好的影响。由于实践活动的选题实用性强，受到了当地政府和实践基地的普遍欢迎。一些实践项目针对的是目前社会最迫切最尖锐的问题而开展的调研，同学们利用自己的专业知识，结合调查实际情况，初步形成了一些有针对性的建议和方案设计，对当地政府的工作起到了很好的参考意见，同时也为今后学生开展活动，继续关注和服务提供了努力的方向。有的项目由于切合社会发展实际，针对民生关注的问题，引起了广大新闻媒体的关注，形成了多篇有价值的调研报告。一些学生参与社会实践所撰写的高质量调研报告，促进了当地企事业的发展，带来一定的社会效益和经济效益。学生参与“全国挑战杯创业计划大赛”等活动，获得风险投资支持，启动项目的市场化、资本化运作等。

　　(二)学校良好形象的树立

　　山东大学作为一所综合性高校，学科齐全，特色鲜明，涵盖了文学、历史学、哲学、经济学、管理学、法学、理学、工学、医学、教育学、军事学等11大学科门类，覆盖文、理、工、医四大学科领域。让不同专业的学生在社会实践活动中获得成长成为山东大学拓展教育空间的重要形式和人才培养教育教学改革的亮点，学校以学生百分百参与为目标，以促进学生成长、成才、就业、创业为导向，加强引导、建章立制、增加投入、强化指导、巩固基地，稳步推进学生社会实践经历教育体系的建设，树立了大学教育所具有的社会责任感、思想性以及创新性的良好形象。

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