怎样创新构建中国特色人力人才资源高素质化开发观 ——对于怎样抓住人力人才资源开发转型制胜要点的套路探

来源：互联网 sk008 | 郑瑜① 魏永清② 田万全③ 杜蔚④

【分　类】教育科学
【关键词】
【来　源】互联网
【收　录】中文学术期刊网

正文：

　　⑨在完成本领域的文化建任务中。能够发挥岗位要求的事先的学决策，事中的钻研与现问题、事后总结经验或教训，及时推广经验、吸取教训的领导管理职责的部分职责作用。

　　优等素质的企业家人才应有的基本待遇与权益政策：

　　①所在地政协的法定委员(为其创新本领提供更多参政议政的法定席位);

　　②在职位晋升限定年限被素质下一等者减少一个任职界度，同类人才的在岗素质提升中具有主导或讲课收费权利;

　　③相岗职位上职工资高三个档次;

　　④参加社会文化活动凭证免票。

　　良等素质的企业家人才应有的基本待遇与权益政策：

　　⑤所在地的法定政协委员;

　　⑥职位晋升限定年限被素质下一等者减少一个任职界度;相岗职位上职工资高两个档次务;

　　⑦参加社会文化活动凭证免票。

　　中等素质的企业家人才应有的基本待遇与权益政策：

　　⑧职位晋升限定年限被素质下一等者减少一个任职界度;

　　⑨相岗职位上职工资高一个档次;

　　⑩参加社会文化活动凭证免票。

　　形成系统激励合力，让高素质人才终生在我国的政治、经济、文化的现代化建设中，充分发挥贡献个人“人品优良、知识丰富、智力发达、创新能力强劲、业绩突出”的积极示范作用，并获得倍受全社会敬重的令素质中下者羡慕不已的政治、经济、文化优待机制。

　　这样创新建立、并采用“人力人才资源科学开发高素质标准论+人力人才资源高素质开发法制化体制论+人力人才资源高素质开发系统化激励机制论+人力人才资源高素质开发网络合力制胜论+……N=中国特色人力人才创新能力高素质化开发观”。从而在其主导和统领下，实现党政领导人力人才资源开发“从社会主义计划体制下形成的‘行政性人事工作、执政性人才组织工作模式’向匹配与社会主义市场体制的‘人力人才资源高素质开发模式’转型目标”;子女家庭养育“从社会主义计划体制下形成的‘只关注子女学业成绩型’向适应社会主义市场体制的‘高素质开发型’转变目标”(详见：附件《高素质子女家庭养育学提纲》);学生学校教育“从社会主义计划体制下形成的‘应试教育模式’向适应社会主义市场体制的‘高素质教育模式’转型目标”;职员岗位管理培育“从社会主义计划体制下形成的‘能进部能出、能上不能下，素质高低一个样管理机制型’向适应社会主义市场体制的‘高素质上，中素质让、低素质下，竞争优胜劣汰管理机制型’转变目标”;公民个人努力“从社会主义计划体制下形成的‘素质高低各种待遇一个样，人人混工资型’向适应社会主义市场体制的‘素质等级与各种待遇匹配，人人奋发学习和工作争作工作学习化、学习工作化学习优化素质型公民’转变目标”。综合起来“赢得中国特色人力人才创新能力高素质化开发观的强劲规范网络合力。不仅能使消除各级党政公务员中间存在‘精神懈怠、能力不足、脱离群众、消极腐败’四种危险，以及又其派生的‘官僚主义、脱离群众、享乐主义、奢靡之风’必胜，‘达到两个百年目标’无疑;而且使圆中华民族复兴梦步入跨越佳境”。

　　(作者①现系喀什二中高级语文教师，邮编：8444000;作者②现系中共叶城县委常委兼组织部长，邮编：844900;作者③系喀什地区发展和改革委员会退休公务员，邮政编码：844000;作者④甘肃定西市安定区公园路中学二级英语教师，邮编：743000)

　　附件：

　　高素质子女家庭养育概论

　　田万全

　　第一章绪论

　　一、高素质子女科学养育的重要性——“理子”与“理财”同值

　　二、高素质子女科学养育技艺学的使命

　　第二章高素质子女科学养育技艺学的质量观

　　第一节高素质子女科学养育技艺学的宏观质量标准

　　第二节高素质子女科学养育技艺学的微观质量标准

　　第三节高素质子女科学养育技艺学宏观质量标准与微观质量标准之间的关系

　　第三章高素质子女科学养育的原则