广西都安瑶族自治县中小学教师队伍学科结构失衡现象分析
来源:互联网 sk014 | 冉华
【分 类】 教育科学
【关 键 词】 民族地区;中小学;教师队伍;学科结构;广西;都安
【来 源】 互联网
【收 录】 中文学术期刊网
正文:
完善城镇教师支教制度,形成城镇中小学教师支援农村教育的长效机制。城市教师特别是其中的骨干教师到农村学校支教,不仅能够帮助和带动农村教师提高教育素质和教学能力,而且能显著提升农村教育的质量。而城镇教师支教,不光是派送刚聘任的年轻新教师,因为农村学校更需要省级骨干教师、特级教师、高级教师等高素质、高水平的教师对其进行指导,以期对本校教师教育教学技能等方面加以启发、引导。如此一来,农村学校可以避免成为城镇学校对年轻教师的培育的“试验田”。同时一定程度上也解决了农村教师过年轻化的问题,给农村教育注入生机与活力。
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