【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 人教版；古文；选材；特点
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正文：

《史记》专题所选文章也是节录的，它节选了列传中的《廉颇蔺相如列传》、《屈原贾生列传》、《魏公子列传》的主体内容，也节选了《史记》外的《报任安书》一文。本来是《史记》专题，为什么要选取《报任安书》呢？这是因为《报任安书》可以告诉我们作者司马迁的人生经历和他著作《史记》的由衷，即“以究天人之际，通古今之变，成一家之言。”也可以知道此书是“发愤之所为作也”。这对学生从思想上也是有教育意义的。《廉颇蔺相如列传》、《信陵君窃符救赵》都是《史记》纪传文学中脍炙人口的作品，他们的故事也是广为流传的，王柏祥《世纪选》、郑权中《史记选讲》都选了这两篇。^⑨而且《将相和》、《窃符救赵》等戏曲依然活跃在当下的戏曲舞台上。这也是和《史记》的传承有关的。《史记》作为我国古代文学作品中的典范之一，我们不但要学习它精湛的叙事艺术，而且也要通过这些选文，掌握一些关键的文言词法。这也是教材该单元的主要目标。下面我们通过具体的数据去分析：

	报任安书	廉颇蔺相如列传	屈原列传	信陵君窃符救赵	总计
选文总字数	1161	1724	1266	1440	5591
注释条数	116	118	80	88	402
所释字词句总字数	279	304	268	293	1144
比率	24.03%	17.63%	21.17%	20.35%	20.46%

通过上表我们可以得知教材编排上学生要学习新的字、词、句要占五分之一左右，所以从文言基础知识方面，选材也达到了单元的目标。
       教材文言文单元每个专题后面，都附有当代知名学者介绍本专题知识内容的文章，如罗宗强《唐诗简介》、郭预衡《孟子简介》、白维国《<红楼梦>导读》和韩兆琦《司马迁与<史记>》。这对于学生拓展知识面是大有益处的。
 
       以上我们通过对人教版高三语文古文选材的系列分析，可以发现该教材的一些基本特点：一、选文以专题学习为主，且所选主题都是古代文学作品中的经典之作，它们都影响深远。二、专题所选文章，都是广为传唱的文学典范，且这些作品基本上能够反映该主题的基本面貌。三、选文能够达到编者的选编意图，即选文能够体现单元解说和单元目标。四、选文比较符合当下高三学生的具体实际，选文语言比较简单，故事也较能吸引读者。五、知识拓展部分安排合理，不深不浅，恰是到了好处。
总之，该教材的选材比较合理，也基本符合《课程标准》的选文要求，对以后教材的编写有很好的示范和借鉴作用。
 
注释：
①本文未特殊说明处，出现“教材”均是指：人民教育出版社中学语文室编著《全日制普通高级中学教科书（必修）语文》，人民教育出版社2005年6月第1版。所引教材内容为求简介一般不作注释。
②见王俊娜《高中语文教材选文分析与建议——以人教版实验教科书为例》一文，《现代语文》2006年3月第1期，第39页。
③见王国维《宋元戏曲史序》，上海古籍出版社1998年12月第1版，第1页。
④这四部文学史分别是：刘大杰著《中国文学发展史》，上海古籍出版社1982年5月新1版；游国恩等主编《中国文学史》，人民文学出版社1963年7月第1版；郭预衡主编《中国古代文学史》，上海古籍出版社1998年7月第1版；袁行霈主编《中国文学史》（第二版），高等教育出版社2005年7月第2版。以后文中出现简称“刘本”、“游本”、“郭本”和“袁本”，其所摘录内容也不作具体的注释。
⑤见鲁迅《汉文学史纲要》，人民文学出版社1973年9月第1版，第59页。
⑥现行李杜诗歌选本，如舒芜《李白诗选》人民文学出版社1954年8月第1版，黄肃秋选、虞行辑注《杜甫诗选》人民文学出版社1962年10月第1版，苏仲翔《李杜诗选》古典文学出版社1957年2月第1版。以下简称“舒选本”、“黄选本”、“苏选本”。
⑦据苏渊雷前言、张式铭标点《李太白集 杜工部集》，岳麓书社1987年5月第1版统计。
⑧参见杨伯峻《孟子译注导言》，中华书局1960年1月第1版。
⑨王柏祥《史记选》，人民文学出版社1957年4月第1版，郑权中《史记选讲》，中国青年出版社1959年11月第1版。
 
参考文献：

1. 人民教育出版社中学语文室编著《全日制普通高级中学教科书（必修）语文》，人民教育出版社2005年6月第1版；
2. 曹雪芹《红楼梦》，人民文学出版社1992年7月版；
3. 杨伯峻《孟子译注》，中华书局1960年1月第1版2001年印；
4. 苏渊雷前言、张式铭标点《李太白集 杜工部集》，岳麓书社1987年5月第1版；
5. 司马迁《史记》，中华书局1979年7月版；
6. 刘大杰著《中国文学发展史》，上海古籍出版社1982年5月新1版；
7. 游国恩等主编《中国文学史》，人民文学出版社1963年7月第1版1978年印；
8. 郭预衡主编《中国古代文学史》，上海古籍出版社1998年7月第1版；
9. 袁行霈主编《中国文学史》（第二版），高等教育出版社2005年7月第2版；

 
 
 

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