【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 信息技术教师；教学课堂；实践性知识
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中文学术期刊网

正文：

（3）L老师的人际知识
L老师在人际知识方面每天交流最多的对象应该是学生，在她所带的班看来，同学们都很喜欢她，喜欢和她交流。L老师喜欢的课堂希望同学们在听课时能注意力集中，在提问时能有秩序的发言，在教学内容上因兴趣而激动，在小组讨论时能很活跃、讨论的很热烈，并且在整个教学过程同学们一定要跟上她的思路。在课上同学们向她问问题时，她会热心的帮助他们。但是，在课余时间，同学们表示老师组织与信息技术有关的活动太少，希望可以多一点。L老师在课堂上是一位严肃但又不失活泼的老师，在课后对同学们又非常的和蔼可亲。
L老师除了交流最多的学生，那就要要数和她一个办公室的同事了，在她的 办公室里还有另外两位老师。一位是和她同窗4年的大学女同学，毕业后她们两又成为了同事；另一位是比她早去学校的男老师，这位男老师非常的幽默风趣。两位老师对她的评价非常高，人好，课上的好，简单几个字，表现出了L老师的受欢迎程度。在办公室里，平时她们三个交流的并不多，都是各自在忙，偶尔会探讨一下教学和生活。
除了学生、同事，那就是领导了，在她们的组长看来，L老师在非常教学上非常认真，L老师在2007年获得江苏省信息技术优质课评比一等奖，又在2009年获得全国信息技术优质课评比一等奖。这些荣誉都属于L老师，不仅在教学上非常好，而且和同事、学生的关系的都非常好，是一位年轻优秀的女教师。
（4）L老师的情境知识
L老师在教学过程中，表示不能及时很好地处理课堂中的“突发情况”。在课堂管理方面尤其突出，我在听L老师的所有的课堂中发现，在她的课堂上从上课到结束，都是闹哄哄的，学生都在讲话或者不听，这个令我很费解。之后，在和L老师交流中也提到了这个问题，“我的课堂管理特别差，一直都很不擅长，很难全部控制学生，从以前到现在一直都存在的问题，自己也知道，和同事、教研组长交流过，也有采取过一些措施，但是感觉还是不太理想。在课上，主要有这几种突发情况：学生不听课、大声说话、打游戏之类的。例如：打游戏的话是我们的教师机是可以控制；说话、不听课的可以进行提问、暂时制止他一下，或者是上来演示、回答问题之类的，提醒他要注意听课。一般像说话不听课的同学，我们很少会点到脸上的，如某某同学请不要说话认真听讲之类的，基本上都采用比较婉转的方式，高中生的自尊心比较，直接点名批评的话就不太好”。
因此，L老师的情境知识相对来说很弱势。针对自己的薄弱环节，L老师会经常与其他教师交流，有时也会自己解决和上网查资料，以便能有更好的方法来处理课堂中出现的突发情况和“嗡嗡”的课堂。
（5）L老师的策略性知识
在课堂之前，也就是老师进行的备课工作，L老师所在的小组会采取集体备课的方式，主要是备教材、教参、教学方法、教学策略等各个方面，L老师在寻找课外相关知识、策划学生活动和书写教学设计文稿上花的时间会比较多一点。在教学地点的选择上，L会选择理论课在传统教室上、操作课在机房上。在教学过程，L老师经常采用的教学方法有讲授法、任务驱动法和演示法；L老师经常采用的教学形式有老师边讲解边演示、然后让学生练习；L老师经常采用的教学媒体有黑板、投影仪、计算机以及光盘。在课堂之后，L老师会对这堂课进行反思和思考，然后对这堂进行重新设计。在学期末的时候，L老师所在的学校会采取上机考试的形式对学生进行考核。
因此，L老师在教师的策略性知识上还是比较全面的，从备课到上课再到课后，在这个过程也是非常认真的。
（6）L老师的批判反思知识
L老师在一堂课后会进行教学反思，有时她会写一些教学日志或者教学后记，对教学理念、教学内容、教学方法、教学策略和教学现象等方面进行反思。L老师这样说道：“我的备课纸上在最后有一项教学后记，我们每堂课结束后都有写。通常在上完一个班后，发现教学中有一些问题，在下一班上的时候就会有所改进。例如，上四个班同一节课，会越上越熟练。教学反思的话基本上就是备课纸后的教学后记，日记的话很少写。对我来说，我没有博客，很多老师都有博客，我觉得这是一些比较隐私的事情，不便于放到网上。教学反思的话，对教学过程中好的方面和不好的方面都进行反思，主要是针对不恰当的地方，然后写出一些改进的方法，下次课的时候会注意，让背后有所提高。我们一般采取会在集体备课的时候，会讨论到教学反思，提出更好的改进方法”。在教学中，L老师的反思方式主要通过与其他老师一起讨论教育。为了提高学生学习信息技术课的兴趣，L老师会采取一些措施：通过选择适当的教学内容，以精彩的课堂引入，注重课堂的教学艺术，采用启发式、讨论式的教学方法，通过适当的课堂教学评价，在教学过程中创设疑问，发挥学生间的相互帮助作用以及提高自身的信息素养。
因此，L老师通常会对课堂本身的思考比较多，而且会与其他老师一起探讨，以便使课堂更加有效。
5.L老师的教学经验
在与L老师交流中，我希望她能给我们这些即将面临毕业，想在教师岗位上能有所一席之地的年轻学子一些建议。L老师从她自身的教学经历和教学经验总结了几个方面：
（1）听课。在教学方面就是要多听课，听不同老师的课，还有一些教学案例都可以看。多总结别人上课的优势。我们小组对听课是有要求的，除了听自己学校老师上的课，也去其他学校听课，例如上周去了37中和一中。听课要求一学期老教师是20节，新教师的话30到40节，相对来说还是比较多的，但是听课也是非常重要的。
听课对我教学有很大的影响，而且有很大的帮助。最初我们开始上课，也是从听课中积累经验的，看其他老师是怎么来上课的，不然我也不知道怎么样来进行教学，课程应该怎么引入，教学过程应该怎样进行，怎么做练习等等，这些都是由听课开始的。对我教学的各个方面的都有很大的启发，所以我觉得听课是非常重要的。它会永远刺激你的思考改进你的教学，根据学生的反馈情况进行改进，还有就是你的教学模式会在听课的过程不断学习和思考，总结好的教学经验。
在听课的同时，评课也在发生着。L老师在评课的时候主要看这几个方面：第一，课程的教学目标有没有达到；第二，老师和学生的互动情况；第三，老师讲授的内容有没有体现新的课程理念；第四，还有就是学生的学习效果，学习效果也很重要，例如让学生做一个练习，必须要有一大半的学生能够做出来，才能算是学习效果好，如果只有一半或是更少的同学会，那这堂课的学习效果并不是很好。第四，看老师采用的教学媒体，一般开公开课的话，基本上都会采用多媒体课件进行教学（以PPT制作占多数，也有少数老师用Flash或Authouware制作的课件）。
（2）人际关系。如果你想在学校有更好的发展，那就是要多注意一下人际关系，而且要在业务上多下点功夫，这将会有更好的发展。

 4/5   首页 上一页 2 3 4 5 下一页 尾页