【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 信息技术教师；教学课堂；实践性知识
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中文学术期刊网

正文：

三、总结
通过倾听L教师的故事，观察他的教学课堂，我们发现，两位L教师有着自己对教育的不同认识，这些认识体现在她的言辞里和行动中。两位教师的教学实践丰富而庞杂，对他们的解读包含着无限的可能性，也许这个故事对于一些读者没有太大的意义，但是我相信对于那些奋斗在中学信息技术教育一线的教师而言，或许他们可以受到某些触动，从而归纳和领会到属于自己的意义。
 
 

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