各高校有过不同的实践和做法。山东大学于 2006 年 4 月，以校党委文件的形式，出台了《关于加强学生辅导员队伍职业化、专家化建设的意见》。比较系统地提出了辅导员队伍职业化、专家化建设的定位、目标、职业准入制度、评价激励机制、培养保障等相关制度措施，特别是提出了辅导员行政职级和技术职务聘任相结合的辅导员发展序列，并设立了相关的评审委员会，对辅导员传统的晋升制度做了大胆的创新，对各高校起到很强的示范作用。

　　因此，就像高等教育需要专家、学者一样，学生工作也必须建立自己的专家队伍，才能真正做到学生工作领导体制整体上的专门化。这党中央早有具体要求：“高等学校的思想政治工作队伍应由精干的专职人员与较多的兼职人员组成。” “专职思想政治工作人员，要以主要精力从事思想政治工作也要承担一定的教学任务。” “高校的每个班级均应配备兼职的班主任、导师或辅导员可从教书育人好的教师和品学兼优的研究生、高年级大学生中选拔。”我们要积极借鉴国外高等教育的管理经验，特别是美国在这方面的成功经验，象复旦大学一样引入了协会这一创新载体，尝试辅导员职业化，率先在国内尝试高校辅导员走向职业化，预示着我国学生工作队伍专业化、职业化道路的开始。

　　目前，当务之急是尽快建立学生教育与管理专业学科，培养学生工作的专门人才，同时要改革现行管理制度。只有这样，这支队伍才能真正成为大学里思想政治教育工作的专家，学生工作专业化、科学化、规范化才成为可能，建立具有国际水准的高校学生工作体系的目标才能实现。从事这项工作的人才能把学生教育和管理作为自己潜心研究的一门学问，立志从事的一项职业，为之献身的光荣事业。

　　总之，建设一支高素质、高水平的辅导员队伍，对于加强大学生思想政治教育工作，事关全局，事关长远，是一项长期的任务。不仅需要高校的不懈努力，也需要国家的政策支持，更应从人才战略的高度来认识大学生思想教育工作，建立辅导员职业化机制，让辅导员成为光荣的终身职业，吸引一大批优秀人才成长为大学生思想教育工作专家。我们相信，党中央对辅导员队伍建设工作的高度重视和教育部的工作部署，必将加快辅导员队伍建设，必将为现在和将来进一步加强和改进大学生思想政治教育提供有力的组织保证。

　　参考文献：

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　　[2]毛泽东选集合订本[M].492.

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　　[8]http://news.xinhuanet.com/focus/2004-09/22/content_1997203_1.htmx .

　　[9]中国高等教育编辑部.德育为先—创新大学生思想政治教育的理论与实践[M].北京：高等教育出版社，2006：305.

　　[10]上海大力加强辅导员专业化培训力度—8个“高校学生辅导员培训基地”于日前建立[J].思想理论教育，2006(上半月综合版).

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