摘 要：西部农林高校社会工作专业创办几年来得到迅速发展。本文通过对西部四所农林高校的实地调查研究，对社会工作人才培养现状得出初步结论，认为人才培养总体状况比较薄弱，专业建设不够规范、课程建设相对落后、师资队伍整体偏低、毕业生在本专业就业率较低。最后，本文提出了一些建设性的建议。

　　关键词：西部农林高校 社会工作 人才培养

　　随着我国高等教育从精英教育向大众教育的转变，上个世纪末实行扩招政策，使广大学子得以实现梦寐以求的大学梦想。社会工作专业作为一门新型的学科，在我国处于起步发展阶段，从1988年北京大学设立第一个社会工作本科专业，经1999年扩招后如雨后春笋般发展起来，到目前为止，国内已经有200多所高校开设社会工作本科专业。西部农林高校也顺应这次高等教育巨大转变，利用现有的教育资源，从2002年开办社会工作专业，几年来得到快速发展。西部农林高校培养社会工作人才的现状如何、存在什么问题，我们并不了解。西部农林高校农村社会工作人才培养研究课题组对“西部农林高校社会工作人才培养现状”进行地专题调研，现将调查结果分析如下。

　　一、西部农林高校社会工作人才培养现状

　　2008年4至8月份，我们课题组对西部四所农林高校社会工作人才培养现状进行了专题调研。西部四所农林高校现有在校学生1063人，其中一年级268人，因为还没有开设专业课，我们没有对其进行调查。二、三和四年级共795人，我们按照随机抽样的原则，选择397人进行问卷调查，有效回收问卷378份，有效回收率95.2%。男性问卷136份，女性问卷241份。

　　1、西部农林高校社会工作专业概况

　　西部农林高校目前总共有四所开设社会工作专业：西南大学(原西南师范大学和西南农业大学合并)、云南农业大学、内蒙古农业大学、四川农业大学。其中，西南大学和四川农业大学为“211”高校，云南农业大学和内蒙古农业大学为省属重点大学。社会工作专业作为四所学校的新兴专业，西南大学、云南农业大学2002年开始招生;内蒙古农业大学、四川农业大学2004年开始招生。四所学校现有在校人数1063人，今年毕业229人。前两所高校已经有三届毕业生，累计达236人，后两所高校今年才有第一届毕业生，分别毕业98人和47人。

　　2、西部农林高校社会工作专业学生概况

　　近几年，社会工作专业作为我国快速发展起来的一门专业，不管是社会的认知度还是学生的认知度都比较低。我们调查显示，在入学前对社会工作专业了解的仅占5.1%，有79.3%的人不了解，听说过的人占15.6%。但值得注意的是，入学前喜欢社会工作专业的同学占41.4%，不喜欢的占14.1%，持一般态度的占43.5%。通过专业学习，喜欢的上升到52.5%，不喜欢的下降到10.4%，持一般态度下降到37%。 当问到为什么要学习社会工作专业时，他们的回答也不尽如人意(表1-1)，选择能够体现社会工作核心价值的助人自助仅占22.2%。

　　在高考志愿填报社会工作专业的占42%，被调剂录取的占58%;而在志愿填报中自己决定的占55.9%，自己和父母商量决定的占35.4%。在高中阶段参加过社会公益活动爱心捐助的占29.9%，志愿服务的占24.2%，帮助照顾老弱病残者占18.8%，环境保护的占13.5%，关爱留守儿童10.5%;他们参加的这些活动为系统化地学生社会工作理论知识奠定了良好的基础。表1-2是西部四所农林高校社会工作专业学生基本情况样本数据。

　　1-1 你学习社会工作专业的原因 (%) 原因 频次 百分比 自己比较喜欢

　　迫于父母的旨意

　　为了完成大学学业，顺利拿到毕业证

　　帮助社会上需要帮助的人

　　其他原因

　　没有回答

　　N 73

　　10

　　138

　　84

　　47

　　26

　　378 19.3

　　2.6

　　36.5

　　22.2

　　12.4

　　6.8

　　100.0

　　1-2 西部四所农林高校社会工作专业学生基本情况(%) 学校 性别 生源地 户籍 高中学习背景 男 女 本省 外省 农村 城镇 文科 理科 内蒙古农业大学

　　云南农业大学

　　西南大学

　　四川农业大学 28.7

　　39.5

　　41.6

　　38.5 71.3

　　60.5

　　58.4

　　61.5 86.0

　　71.3

　　27.0

　　65.8 14.0

　　28.7

　　73.0

　　34.2 62.0

　　58.8

　　56.2

　　65.8 38.0

　　41.2

　　43.8

　　34.2 89.8

　　98.8

　　62.9

　　49.4 10.2

　　1.2

　　37.1

　　50.6 合计 36.1 63.9 69.7 20.3 64.7 25.3 76.8 23.2

　　3、西部农林高校社会工作专业建设状况

　　(1)社会工作专业的人才培养方案

　　西部四所农林高校社会工作专业人才培养方案都在不断完善过程中。本着人才培养方案要体现培养目标，体现知识、能力、素质的协调发展，有利于人文与科学素质的提高，有利于创新能力、实践能力、创业能力的培养，有利于提出问题、分析问题、解决问题能力的培养，有利于学生毕业后的继续发展等精神，四所高校社会工作专业在征询专家意见、结合自身实际情况的基础上，修订形成了新培养计划。

　　四川农业大学社会工作专业实行“三台阶”课程结构模式，分为通识基础教育课、专业类群基础教育课、专业教育课三大部分，共修学分165分。西南大学社会工作专业实行通识教育课程、学科基础课程、专业发展课程、实践教学环节、自主创新学习等五个部分，共修学分164分。内蒙古农业大学社会工作专业实行公共必修课、专业必修课、专业限选课、任选课等四个部分，共修学分不得低于154分。云南农业大学社会工作专业实行通识教育、专业教育、实践教学等三部分，共修学分达180分。

　　(2)课程建设和教学改革

　　西部四所农林高校社会工作专业的课程主要有教育部社会学学科教学指导委员会确定的8门主干课(社会工作导论、社会学概论、社会调查研究方法、个案工作、小组工作、社区工作、社会行政、社会保障)和2门备选课(社会心理学、现代社会福利思想)，其他课程差异较大，各个学校根据其相关的学科优势开设课程，特别是四所学校都列有农村社会工作选修课程。学生在社会工作不同实务领域的偏好和社会实际需要，特别是要利用农业教育的学校背景与文化传承，运用学生在青少年社工、学校社工和农村社工等领域出现的偏好，增强相关领域的选修课程，使教学内容更丰富，课程体系更完善。

　　西部四所农林高校社会工作专业注重理论实践一体化教学模式、合作探究型和自主研究型学习模式。实施多样化、多元化的教育实践形式，更好地满足不同年级、不同层次、不同水平的学生的要求，提高教育实践效果。学生通过观察分析校内实验、课程模拟实习、录像观摩、社会调查、毕业实习等多种形式，在不同的层面上获得更切实际的教育实践技能，增强学生的专业适应能力和就业竞争力。四川农业大学在学生中实施导师制，在教师与学生之间建立一种“导学”关系，从而实现因材施教和个性培养，有效地提高学生的综合素质、创新精神和实践能力，收到较好的效果，有多位学生在学术期刊发表论文数篇。

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