【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 小学教育 ；实践教学；改革 ；调查
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正文：

成立长期合作研究机构。由高师教育理论课教师和小学的骨干教师共同组成，发挥高校和小学各自的资源优势，开展合作教学和合作研究，谋求共同进步和发展。
1、共同指导师范的教学见习和教教育实习。校内外教师共同负责对师范生的听课、备课、上课等教学环节进行指导。
2、建立互惠听课制。高校教育理论课及专业课教师不定期到小学听课、兼课，深入教学实践第一线，把自己所学的教育理论真正地与小学教育教学实际结合起来，丰富和完善自己的教育理论，了解小学生的实际，深入把握当前国家教育教学改革的最新动态，在教学中不断反思研究、探索新的理论方法。
3、高师为小学教师开展不定期的讲座和培训，解决一线教师的实际问题，提高一线教师的理论水平，形成教学教研团队，在教学实践中不断改革、探索、创新。
4、开展合作研究。发挥高校教师理论水平较高、研究能力较强、资料较齐的优势，发挥小学教师教学经验丰富，掌握大量的实践知识的优势，通过资源优势的互补，共同选择研究课题、制定研究计划、实施研究。这样既能提升教师的教育理论水平，丰富了教育实践经验，避免教学在经验水平上重复，提高教学效率，又能促进教师自身的专业发展。

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