3.教师教学目的重要的是教学学生学会学习，掌握学习的方法

　　鉴于上述提到职业教育，尤其是中等职业教育生源实际情况，重点在传授操作方法，而忽视了为什么，在课堂教学、实训教学中，我们应该转向为教学生学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存，教育要传授给学生为求得自我实现、提高生活质量和获得职业需要的技术和知，教给学生掌握一种在自己的整个求知道路上所必须的学习方法、认识方法、与人交往的方法、成长的方法。对教育而言，要求教育在目标、任务上，从培养知识型、训服型、专家型、学究型的人才转变为培养智能型、开拓型、通才型、创造型的人才，要放在教育受教育者如何学习上，放在人的智力、人格、情感、创造性的发展上，以调动人的全部能力来组织整个教育过程，安排教育内容，改革教育方法。应使受教育者的各种能力都得到应有的、全面的发展，使他们的潜质在其一生中都得到最大的发挥。

　　经济繁荣，需要大力快速发展职成教，而政府支持是关键(政府应该推出带薪教育休假制度)，社会全方位参与是核心。从世界来看，推动现代化产业革命，进行教育现代化和现代化教育改革的基本任务主要表现在发展职业技术教育。发展现代职业教育是任何国家现代化初期的必要条件，每个发达国家高等职业教育和成人高等教育都有大的发展(美国1/2的高校是职业技术学院)，为了尽快形成“结构合理，灵活开放，特色鲜明，自主发展”的现代职教新体系，必须优化教育结构，合理配置教育资源，提高人才培养质量，增强职教的整体供给能力，必须提升职业教育在构建现代国民教育体系和终身教育体系的力度和速度，形成世界上最大的学习型社会，只有我国人人学习、终身学习、灵活学习，才能培养数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，发展职业技术教育是连接高科技与生产实践的桥梁。只有发展职业教育，才能使科技发挥作用，转变为生产力;只有发展职业教育，才能为高层次科研提供强大的经济支持;只有发展职业教育，才能为高新科技提供广泛课题，为研究型大学发展提供肥沃的土壤。

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