【分　 类】 文化研究
【关 键 词】 治疗治疗；  5·12地震丧亲青少年团体 ；  质性研究
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正文：
¹⁰。
（四）研究目的
本研究所采用的资料系北京青年压力管理服务中心承办的“太阳花成长计划——灾后青少年心理援助系列活动”艺术治疗活动记录内容，该活动针对地震后被迁派至外地的青少年而设计，活动过程及其结果不免带有该群体的特殊色彩。但是研究者试图保留可操作的工作策略和介入方式，并且在哀伤辅导中的其他群体的个体咨询和团体咨询中尝试运用，所获效果类似，于是研究者希望能够总结出具有哀伤辅导效果的艺术治疗方法。本研究的主要目的包括以下两个方面：
1．了解团体艺术治疗在地震丧亲青少年团体中的介入策略
2．了解团体艺术治疗在地震丧亲青少年团体中的治疗效果
 
二、研究方法
（一）研究参与者
1．研究对象——五一二地震丧亲青少年
接受本研究的对象均来自四川省什邡市遭受地震严重影响的县城家庭，家中均有父母一方或双方在地震当中死亡，目前被迁往云南丽江孤儿学校进行学习生活。研究者利用周末晚上的休息时间与研究对象进行了2小时30分钟的艺术治疗团体活动，活动结束后研究者仍与研究对象保持联系，以追踪活动效果。
研究对象普遍出现生活适应困难的状况，如晚上睡觉不敢关灯，不敢住钢筋混凝土材料的建筑，在二楼以上对地面的轻微震动非常敏感，不愿意吃学校的伙食等行为。其基本信息如下表所示。
地震丧亲青少年基本资料

	A	B	C	D	E	F	G	H
性别	女	女	女	男	男	男	女	女
年龄	13	13	13	13	14	13	13	14
年级	初一	初一	初一	初一	初一	初一	初一	初一
家庭受灾情况	房屋倒塌，养母死亡	房屋倒塌，母亲死亡，父亲残疾	养父失踪，家庭经济困难	房屋倒塌，母亲死亡	房屋倒塌，母亲死亡	房屋倒塌，母亲死亡	房屋倒塌，父母双亡	房屋倒塌，父亲死亡，家庭经济困难

2．团体领导者
本团体领导者由研究者担任，研究者本人系北京师范大学心理学院咨询方向硕士，接受心理学学习与实践6年，主要研究方向为儿童心理健康。本次丽江工作之前曾积累数次团体领导者经验，并在震后一周之内与在京四川籍务工人员团体做深入访谈。
3．观察员
    本研究邀请一名心理学硕士拍摄活动进程，并在活动结束后与研究者共同分析、讨论与整理研究材料，并参与本研究的编码工作，以保证研究客观性和多元性。
4．督导师
本研究督导师由团体咨询经验丰富的带队老师担任，在活动之前与研究者一起协商活动过程的注意事项及指导语的设计，活动结束之后与研究者共同讨论本活动的介入策略及背后理论依据，协助构建出艺术治疗运用在地震丧亲青少年团体中的介入策略。
（二）研究资料搜集
1．团体领导者介入策略及过程记录
团体领导者针对该团体的特殊性，在活动之前对介入策略进行了部分修改，并以纸笔方式记录；做活动过程中对每个成员的名字、座位、第一次作品名称、第二次作品名称进行记录，方便于活动之中的记忆及活动结束后材料的整理。
2．成员创作过程摄像
团体观察员对所有成员的创作过程进行摄像，镜头360º旋转抓拍了每一位正在发言的成员表情、动作、语言等信息，以便获得更加全面的研究资料。
3．活动结束后个别访谈
团体活动2周后，研究者随机抽取了3位成员进行短信访谈，主要是请成员回顾整个活动过程，在活动中印象最深刻的部分有哪些，对成员产生了什么样的影响，是否能够帮助成员更多的表达了自己的想法。其中有的成员在短信不仅针对研究者问题展开了叙述，而且还表达出对研究者的想念，最后将此短信资料转成逐字稿作分析用。
（三）研究流程
研究流程主要分为以下几个步骤：

1. 通过绘画活动熟悉成员，并评估成员的危机程度。
2. 针对成员心理健康总体状况对原先的活动方案作一定修改。
3. 安排团体时间，征得成员的同意后进行录像。
4. 实施艺术治疗团体活动，并在过程中进行关键词记录。
5. 活动结束后研究者与协同观察者把录像材料转录为逐字稿，转录之后建立统一编码系统，两位编码成员在编码有冲突时协商决定。
6. 根据团体领导者的实施方案和过程记录，结合录像转录资料内容，标出活动每个阶段的介入策略和原因。
7. 活动两周后短信和电话访谈，并且把谈话内容转录为逐字稿。
8. 结合第6步研究成果和活动后访谈内容，整理出艺术治疗团体活动对地震丧亲青少年的治疗效果。

（四）资料处理和分析
1．根据录像资料和访谈资料转录成为逐字稿，其中有关地名、人名、能够成为暴露成员身份的各种信息以代码形式出现，以确保成员的隐私权。
2．根据所有资料信息建立编码系统，如录像资料为（L），团体过程记录为（G），短信及电话访谈资料为（T），并按不同的活动阶段、不同的断句给予不同的数字表现，如“L1-陈-2（4）”：录像资料第1阶段陈与成员的第2次对话中第4个断句。
3．标出编码后文中各个句子陈述的主题，并在主题下用关键词标注出来。
4．将所有主题全部列出来，并将相同主题的关键词归为一类，并在质性研究软件中统一储存和管理。
5.创作作品拍摄后与观察员、督导师进行讨论，此部分不作分析。

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