【分　 类】 医药卫生
【关 键 词】 高职高专护生   自我表露    特点
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正文：

同性朋友：可能源于性别角色认同，社会对性别角色有不同的认识和期待，如对男性角色的期待是坚强、勇敢、客观、成功、主动、擅于应对环境压力、不感情用事、不怕打击、不哭泣等；而对女性角色的期待是善解人意、温和、感情丰富、喜欢聊天、富于想象、爱发泄等。男性与同性朋友表露较少，可能是出于在熟悉的人面前自我形象的维护以及“男人的尊严”，害怕让人认识到自己的软弱的一面，掩藏自己的脆弱，而女性在这方面的顾虑就比较少。对同性朋友的表露高于异性朋友，可能是由于同性朋友之间在兴趣、态度等方面更为相似，并且有的话题表露给同性朋友更易得到理解。
自我表露总分：早在 1958年，朱拉德就根据他的研究结果得出了女性比男性的表露水平高。根据他的观点，当男性逐渐长大时，他们发现像女性那样表达和表露是不合适的，他们害怕表达过多的真实感情会被讥笑和拒绝。在一项研究中，被试阅读了一些高度表露私人问题的内容，读完后，一半被试认为他们读的是关于男性的，另一半则认为是关于女性的。认为是女性的被试评价此人时认为此人有较好的适应，而当他们认为高度表露的人是男性时，这时的个人表露则被看成心理适应不良的标志。
研究者（范兴华，2003）指出，女生的交往更多是为了建立人际的联系，而男生则更多受到个人地位的引导。因此，在人际交往过程中，女生更多的是关系定向。为了更好的与他人建立关系，她们会有更为积极的行为。受中国传统观念的影响，传统文化赞赏那些朝着力量展示需要而努力的男性，如追求个人成就和人际影响，并寄予了较高的期望，也影响了他们对力量展示需要的关注。对于女性而言，传统文化积极地鼓励她们进行亲密的自我暴露和彼此间提供情绪情感支持，但不赞同她们公开竞争和试图追求社会地位。“贤妻良母”的观念正是人们对女性社会角色期待的反映。
在自我表露的不同方面，存在着不同的性别特征。总体来看，男生和女生在态度和观点、爱好和兴趣、学习方面高于钱、个性、身体。男女生对金钱、个性和身体方面表露都偏少，显示这是较为隐私的话题；而无论男女生在兴趣、学习、态度方面表露相对偏多，显示这是较为公开的话题。人们对性别角色的态度和认识，是形成男女在自我表露方面差异的部分原因。一些心理学家认为，男性在沟通行为上表现较少的自我表露及亲密，是由于他们在社会化的过程中较缺乏人际的深入交往，导致其缺乏对亲密的敏感度以及表达的技巧。
3.1.4自我表露的年级差异分析
    大一学生对父母的表露明显高于大二学生，其原因可能是由于大一学生入校时间相对长，
还没有建立良好的人际网络，与同学间的信任还没有完全建立起来，处于较为封闭的阶段。他们更多通过父母获得心理支持和关心。随着年级的增加，在态度和观点、爱好和兴趣方面的自我表露的程度越来越低，这可能与高职高专护生的成人化和社会化过程密不可分，可能是因为一方面态度和观点、爱好和兴趣是高职高专护生比较开放的我，对他人适当的表露自己，有利于相互了解，促进良好人际关系的建立；另一方面可能是大一的学生还处于一种懵懂的状态，信任大多数人，所以表露程度很高。
自我表露的总分上，大一学生显著高于大二学生，这与学者张利兵（2011）研究发现，高年级大学生的自我表露水平明显高于低年级大学生的自我表露水平的结论一致。原因可能是随着年级的增加，他们建立了稳定的人际关系，适应了大学的学习环境和生活，应对能力增加，更独立自主，不依赖父母和他人，变得更成熟内省。逐渐发现大学校园的相对复杂性，对人的警惕心开始加强，他们会有一段困惑时期，这就是在大二过程中，他们会在同学之中作出筛选，之后逐渐发现真正值得表露的对象，所以大二学生在公开我的自我表露上也显著低于大一学生。
3.1.5自我表露的城乡差异分析
在自我表露的技巧问题上，农村高职高专护生多来自于在非独生子女家庭，农村的住房与农村人之间的交流大多数沿循着较为开放的模式，表露的程度应该比城市高职高专护生好。而从小在钢筋混凝土的高楼大厦中长起来的孩子，在这一方面存在的问题可能会大一些。但是城市的父母受教育程度相对于农村父母来说是较高的，对子女的关注可能更多，给子女提供自我表露的机会也更多，这种环境更有利于自我表露的形成；而农村家庭中的父母对子女的想法关注不够，同时父母本身也较少进行自我表露，这种环境使子女更倾向于不表露。所以，综合多方面因素的影响，城市高职高专护生和农村高职高专护生在自我表露上差异不显著。
自我表露在总体上并不存在着城乡差异，但在兴趣爱好这个维度上存在着显著的城乡差异。虽然农村的迅猛发展使得农村的生活质量、教学质量在显著的提高，但并不是说城市孩子和农村孩子就完全生活在相同的环境下，比如农村信息不发达，各种教育机构还不健全，农村的孩子要培养广泛的兴趣爱好可能还存在着困难。如，城市的孩子可以到各种培训班来加强和拓展自己的兴趣爱好。同时农村父母教育意识的功利化也可能造成很多孩子兴趣爱好的贫乏，可能就导致了城乡青少年在兴趣和爱好表露方面内容上存在着差异了。
3.1.6自我表露的是否独生差异分析
    独生子女与非独生子女在各维度及总分上均无显著性差异，这也许是因为非独生子女的家里面大多只有两个孩子，与独生子女相比，父母给予的关注也不会太少，这让非独生子女有较多的与父母交流、沟通的机会，形成了乐于表露自我的行为习惯，在学校中也乐于向同学、朋友表露自我。同时家庭对独生子女教育的关注，弥补了由于缺少玩伴可能带来的个性缺陷。一般来说，独生子女的家庭经济条件较好，父母对子女给予较多的关心和期望，会尽可能地满足他们的愿望，包括交往的愿望，独生子女的个性得到较为充分的发展。戴伟民、冯淑兰等通过独生子女与非独生子女的SCL-90及 EPQ 对照研究结果表明，通过对人格的分析显示，独生子女的性格相对外向，精神病质倾向相对较高，掩饰方面的得分明显比非独生子女低，即掩饰相对较少。差异不显著的原因也许还与本次研究的取样有关，本研究的被试中非独生子女的人数远远超过了独生子女人数。这也说明在高校中，独生子女已不是一个特殊的群体了。
 
 
 
参考文献
[1] 李董平，余苗梓等．青少年自我表露和自我隐瞒的特点及其与主观幸福感的关系[J]．心理发展与教育，2006(4)：83-90．
[2] 李林英．自我表露与心理健康[M]．北京理工大学出版社，2008．
[3] 李林英．高职高专护生自我表露的比较研究[J]．北京理工大学学报(社会科学版)，2003，5(1)：12-15．
[4] 李林英，陈会昌．高职高专护生自我表露的调查研究[J]．心理发展与教育，2004(3)：62-67．

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