【分　 类】 医药卫生
【关 键 词】 高职高专护生   自我表露    特点
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中文学术期刊网

正文：
摘要 目的 探讨高职高专护生自我表露及其各因子在性别、年级、城乡、是否独生方面的差异。方法　采用问卷调查法在沧州医学高等专科学校抽取护士生被试300人。结果 高职高专护生总体自我表露得分处于中等偏下水平。将表露的均分按表露内容从高到低排列，依次为学习—爱好和兴趣—态度和观点—钱—个性—身体。将表露的均分按目标人从高到低排列，其顺序依次为：同性朋友—母亲—父亲—异性朋友；在学习、钱、个性、身体、对母亲、对同性朋友和自我表露的总分上，男生和女生差异显著，女生显著高于男生；在态度和观点、爱好和兴趣、对父亲、对母亲和自我表露的总分上，大一和大二学生差异显著，大一学生显著高于大二学生；在态度和观点、爱好和兴趣、学习、钱、个性、身体、对父亲、对母亲、对同性朋友、对异性朋友和自我表露的总分上，来自城市和农村的高职高专护生差异均不显著，独生子女家庭的高职高专护生和非独生子女家庭的高职高专护生差异均不显著。结论 自我表露的总分和各因子在性别和年级上有显著差异，应进行针对性教育。
关键词　高职高专护生   自我表露    特点
 
自我表露指的是个体与他人交往时，自愿地在他人面前将自己内心的感觉和信息真实地表现出来的过程。护患沟通是医疗工作中非常重要的一项人际交往过程，在这其中护士良好的自我表露能力对于和谐的护患关系非常重要。护士在与患者沟通时，适当地表露自己个人的某些相关的个人经历、经验、思想、情感，会使患者感觉自己被理解、接纳，使自己“帮助者”的角色更突出、更具人性化，使患者从内心感受到护士的坦率、真诚、亲切， 赢得患者的信任，有利于建立起和谐的护患关系。同时，护士还可以运用自我表露的暗示技巧对患者进行心理护理，引导和支持患者向护士表露自己的思想、感受， 让护士更好地帮助他们解除焦虑、顾虑， 增强治疗、康复的自信心，因此了解高职高专护生自我表露的特点，进行有针对性的引导、教育非常重要。
1.对象和方法
1.1 研究对象
调查对象为以我校三年制护理大专学生为研究对象，以不同年级、性别为维度抽取学生300人进行问卷测试。采取随机抽样法，发放问卷300份，剔除无效问卷后得到有效问卷296份。
1.2 研究方法
1.2.1调查量表：
a．朱拉德自我表露问卷（JSDQ）    
该问卷包括6个表露的维度，包括态度和观点、兴趣和爱好、学习或工作、金钱、个性、身体等。每个维度由10个项目组成，共60个项目；每个项目针对4个目标人（父亲、母亲、男性朋友、女性朋友）分别回答自我表露的程度，0表示不向他人表露；1表示向他人说了一些；2表示非常详细地告诉他人；X表示对他人说谎或不正确地表露自己。分别以1、2、3、1分进入统计，每个被试有240个记录分数。李林英副教授对该问卷进行了翻译和修订，针对不符合中国文化背景的项目进行了调整，并进行了试测。经检验，该问卷在6个维度上的同质性信度分别为0.84、0.84、0.84、0.87、0.86、0.86，分半信度为0.92；问卷的效标关联效度为0.58。
1.2.2 测试过程：
采取集体施测，在辅导员老师的协助下由统一主试（作者本人）在学期初期进行。使用统一指导语，被试正式填写试卷前，由主试简单明了地说明调查的目的和意义，讲清答题的方法，并要求被试根据自己的真实情况如实填写。再次，在做调查问卷的过程中，如果被试遇到不理解的项目，可以随时向主试询问，整个测试过程约30分钟。
1.2.3 数据统计：
数据处理使用SPSS16.0对数据进行方差分析和回归分析。
2.结果与分析
2.1自我表露的特点
2.1.1自我表露的描述性统计
表1 自我表露的描述性统计分析
 
态度
和观点
爱好
和兴趣
学习
钱
个性
身体
对
父亲
对
母亲
同性朋友
异性朋友
总
均分

M
1.90
2.04
2.05
1.87
1.85
1.80
1.87
2.03
2.03
1.76
1.92

SD
0.43
0.45
0.44
0.46
0.45
0.44
0.47
0.46
0.44
0.44
0.39

自我表露各项目及总均分的分值范围为1～3分。由表2-1可以看出，高职高专护生总体自我表露得分处于中等偏下水平。将表露的均分按表露内容从高到低排列，依次为学习—爱好和兴趣—态度和观点—钱—个性—身体。将表露的均分按目标人从高到低排列，其顺序依次为：同性朋友—母亲—父亲—异性朋友。
2.1.2自我表露在人口变量上的差异比较
2.1.2.1自我表露的性别差异分析
表2 不同性别高职高专护生自我表露各维度及其总分的比较
 
性别
男生（n=131）
女生(n=165)
t

M/SD
M/SD

信息类别
态度和观点
1.87  0.45
1.93   0.41
-1.262

 
爱好和兴趣
2.00  0.47
2.08   0.44
-1.497

 
学习
1.95  0.46
2.14   0.41
-3.754*

 
钱
1.81  0.48
1.92   0.44
-2.063*

 
个性
1.76  0.46
1.92   0.43
-3.005*

 
身体
1.72  0.45
1.87   0.42
-2.962*

目标人
父亲
1.85  0.48
1.89   0.46
-0.742

 
母亲
1.92  0.47
2.11   0.44
-3.685*

 
同性朋友
1.90  0.43
2.14   0.42
-4.902*

 
异性朋友
1.75  0.46
1.77   0.42
-0.315

自我表露总分
1.85  0.41
1.96   0.38
-2.810*

根据T检验表明，在学习、钱、个性、身体、对母亲、对同性朋友和自我表露的总分上，男生和女生差异显著，女生显著高于男生。在态度和观点、爱好和兴趣、对父亲、对异性朋友上，男女生差异不显著。男生和女生在态度和观点、爱好和兴趣、学习方面高于钱、个性、身体。
2.1.2.2自我表露的年级差异分析
表3 不同年级高职高专护生自我表露各维度及其总分的比较
 
年级
大一（n=132）
大二(n=164)
t

 
M/SD
M/SD
 

信息类别
态度和观点
1.97   0.44
1.843   0.41
2.652*

 
爱好和兴趣
2.10   0.44
2.00    0.46
1.966*

 
学习
2.09   0.45
2.02    0.44
1.321

 
钱
1.92   0.48
1.83    0.44
1.707

 
个性
1.90   0.46
1.81    0.44
1.548

 
身体
1.83   0.44
1.78    0.43
0.949

目标人
父亲
1.94   0.49
1.82    0.44

 1/4    1 2 3 4 下一页 尾页