分析三组学生的异同点发现由于所接受过的训练和临床工作经历的差别，所表现的对“病人安全事件”的认知及处理的态度也不同，应届生由于仅仅经历学校理论学习、医疗经历单纯，因而更愿意去揭示和追究“病人安全事件”;而工作过的学生曾面对过各种复杂医疗环境，需要综合考虑利弊得失以致处事保守，身边发生“病人安全事件”后更倾向于冷漠以对，提示学校理论教育与临床实践现实的落差，同时从侧面说明我国制定和实施“病人安全事件”管理政策的延后及“病人安全”报告体系的运用亟需完善[21]。良好的“病人安全事件”报告系统有助于提高医疗质量和安全，及时介入和干预“病人安全事件”可使潜在和可的意外、伤害事件或疾病获得及早终止。

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