2.4 脑信息电波共振(谐振)实验

　　2.4.1 准备：

　　取几个(如四个)互不相同(如颜色)的苹果，照出彩色照片。在苹果底部分别贴上不同的英语字母(不按顺序)做标志，在彩照背面也贴上相应的字母标志。这些工作都不让受实验人看，但告诉受实验人：“四个苹果和彩照都分别贴有对应的相同英语字母标志。”让这些声信号贮存入受实验人脑中，不让受实验人知道哪一个苹果和彩照贴哪一个字母。

　　2.4.2 实验：

　　(1)任取一个苹果给受实验人看。让他记下苹果的特征(如红色)和底部贴的标志字母(如B)，即红苹果的光信号，字母B的光信号和红苹果贴有字母B的联系信号，三个信号都贮存到受实验人脑中。然后取走苹果，其他苹果不让受实验人看。

　　(2)把四张照片分别给受实验人看，不露出背面字母。请受实验人说出照片背面贴的是什么字母?受实验人很容易地说出原先脑中贮存有光信号“红苹果”的那张照片背后贴有字母B。其余的三张无法说明(不要猜测，字母无顺序，也无法猜准)。

　　2.4.3 分析：

　　照片“红苹果的光信号”输入到人脑中，与脑中原先贮存的实物“红苹果的光信号”、“红苹果与B联系的光信号”和“四张照片与苹果分别都贴有对应相同字母的声信号”作比对，推得照片红苹果背面肯定贴有字母B。

　　其余三张照片的光信号与实物“红苹果光信号”都不相同，也没有该苹果背面所贴字母联系的信号作比对，所以无法辨认，都只有照片中是什么颜色的苹果，在脑细胞中就形成该颜色的照片苹果记忆。

　　光的颜色是由光波频率决定的，声音的不同也与声波频率关联，可见光或声和已知的信号作比对时是以频率为决定因素的。

　　如果把4个苹果换成4个不同的几何体，或其他物体，重做任意多次类似的实验，都有相同的结果;改变不同的受实验人(如年龄、性别、种族、信仰、文化不同)，实验结果仍然相同。这表明实验揭示的是客观的规律。只有客观规律，才有稳定的实验结果重复出现，不受无关变量影响。

　　现在公认的脑中信息信号是脑电波。联想收音机天线中，同时有许许多多的微弱电信号，是由电感电容组成的回路与其共振(谐振)达到选择所需要的某一个电信号(选择电台)的事实，即电感电容的回路固有频率调到与所需要的电信号频率等同时，回路与该信号产生共振，原微弱的电信号，由于共振而增强，其他信号没有共振，仍为微弱信号而被排除，达到选择所需电台信号目的。

　　类比可得，苹果实验(功能探究实验4)揭出的现象，可以用脑信息电波共振解释：即输入的信息电波与脑中神经元回路共振，共振后该信息波与脑中神经元回路原先贮存的已知信息比对，推知输入的未知信息;当回路原先没有贮存已知信息，只有回路与未知信息共振，这时输入信息共振引起回路变化，变化的遗留形成记忆，记忆作为此后再输入信号的共振源。

　　脑信息电波共振与收音机接收部分共振，有不同之处。收音机接收部分共振，是靠改变回路中电感L或电容C而达到有许许多多的固有频率和所需要的外来信号共振;神经元回路是由脑细胞和他周边的纤维(树突、轴突)组成的，单个回路，由于周边的纤维不会改变，回路的固有频率也不会改变。但由于各个不同回路中，纤维的数量、长短、分布情况不同而有各不相同的频率。回路数量非常多，各个回路固有频率不相同，其中总有一些回路的频率与外来的信息频率等同，产生共振。单个神经元是不能推理的，不可能有智力的。[2] 许许多多神经元回路由于各回路共振频率不同，而整体共振达到推理和智力的作用。也就是说，推理和智力是整体神经元由于各个神经元共振频率不同，整体同时共振的结果。所谓“结晶”过程实质是许许多多神经元回路同时对应于外来频率不同的信息波的共振。这是人脑和收音机的区别所在。正因此，目前人脑功能还很难模拟。

　　2.4.4 结论：

　　脑信息电波共振条件：输入的信息电波频率与脑中神经元回路固有频率等同。

　　2.4.5 推论：

　　(1)信号输出品质受共振源品质和输入信号品质的双重影响。见下表1：

表1 决定输出信号品质的因素

　　输入信号品质+共振源信号品质→输出信号品质

　　优 优 优

　　优 劣 差

　　劣 优 差

　　劣 劣 劣

　　(2)知识创新。是输入某种未知信息，暂时在大脑中检索不到已知的信息与其共振，只好先贮存下来，一旦在许许多多已有深层贮存信息中找到(或经分解或经叠加出的)共振源与其共振，该未知信息即得破解，这就是创新。阿基米德浮力定律的发现，就是在“百思不解，为伊消得人憔悴”的情况下，由洗澡引发共振源而得解的。

　　(3)知识迁移。是已知的共振源信息，通过声光信息联系，声、光信息“翻译”、信息传输等思维活动，与外界输入的未知信息产生共振。

　　(4)分析与综合、抽象与概括。国防科工委航天医学工程研究所刘觐龙专家说：“脑的高级部位是如何实现抽象和概括功能的呢?目前虽然尚不能得出明确的答案，但一些实验的结果表明，这是与神经活动的层次性有密切关系的。脑内神经元的分布和彼此间的联系虽然十分复杂，但并非杂乱无章，而是有严格的次序、高度的特异性和层次性的。进入脑内的各种信息通过不同层次的神经回路的活动，进行着不同水平的分析综合、抽象和概括。”[3]分析与综合、抽象和概括的前提也是“共振”，是许许多多回路固有频率不相同的整体共振的结果。

　　3 认知规律

　　根据前文所述的光信号、声信号、声光联系信号输入人脑的实验，和声、光信号输入人脑的脑信息电波共振实验，四个实验揭示出的事实：1、都有任意多次的重复出现;2、实验过程又始终保持对象功能的原型不变;3、都不受无关变量(年龄、性别、种族、信仰、文化)影响。这三个条件是判断实验成果正确的客观标准。三个条件能同时满足成立，就充分表明实验结果是可靠的、真实的，是客观规律。据此，由四个实验得出认知规律：

　　(1)人脑自己不会创造出知识和知识联系。人脑中知识和知识联系是外界事物存在、变化和发展的反映，是带有信息的脑电波与神经元回路共振，引起神经元回路变化的遗留。知识和知识联系具有独立性，互不影响，但可以叠加或分解。

　　(2)人脑中知识的鉴别、迁移、理解、联系、抽象、概括、分析、综合和创新的前提都是“共振”，必要条件是合适的“指令”，过程是在指令作用下脑内不同层次神经元回路的活动。信息电波首次输入，与神经元回路产生共振和贮存;非首次输入，产生共振和引发神经元回路不同层次活动;或共振、变化、贮存、活动几个环节同时进行。思维活动过程，是信息波的传输、分解、叠加和联系的过程。

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