【分　 类】 化工与理学
【关 键 词】 环境艺术   教学方法    发展趋势
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正文：
摘  要∶环境艺术专业在我国发展时间相对较长，形成了较为完善的教学体系，但该专业在教学中还存在着一些问题，本文针对环境艺术专业的教学方法提出了一些革新措施，并浅谈了该专业的教育发展趋势。
关键词∶环境艺术   教学方法    发展趋势
近年来，中国已经进入了高等艺术教育蓬勃发展的时期，这是一个国家精神文明的标志。伴随着社会的进步与生活水平的提高，人类越来越注重精神方面的需求，环境艺术概念的提出，则是人类文明与社会进步的必然结果。在我国环境艺术教育尚属新兴学科，在办学模式上、教学方法上或多或少还存在着一些问题，基本上还是西方古典艺术教学模式的翻版，在艺术设计的基础教学和相关教学内容上都缺少原创性。所以发展环境艺术设计教育，我们应该打破固步自封的教学观念，既要遵循教育的规律，又要遵循艺术的特性，还要紧跟时代的发展。如何在现代环境艺术教学实践中结合中国传统的艺术设计教学经验，并吸收国外有益的环境艺术设计教学方法与技巧,走出一条符合中国国情的环境艺术教育发展的道路，这是环境艺术教育的从业者所要探讨的问题。
当前环境艺术专业教育所存在的问题
在现阶段由于社会的需求使得设计类专业发展迅速，我国的设计教育也取得了长足的发展，在全国2000余所高校中已有700余所高校设立艺术类专业，而其中又有绝大部分高校设有环境艺术设计专业，全国环境艺术设计专业的本科毕业生呈逐年上涨的趋势。在一片繁荣的背后，一个突出的问题随着城市环境问题的恶化而显现出来，那就是环境艺术专业良莠不齐的教育质量，尤其是愈演愈烈的急功近利之风，使得高校造就了大量不合格的环境艺术设计人员占据着国内环境艺术设计市场，这一点实在令人担忧。
1.1 缺乏对现代艺术设计教育理论的研究
我国现在的艺术设计教育体系可以说是借鉴于“欧洲的古典体系”、“苏联体系”，并结合“中国传统园林设计思想”而建立起来的，它表现为具象的描述和摹写，其知识结构大都还停留在传统手工艺时代的概念模式，而这种农耕时期的艺术形态一直主导着国内的艺术设计教育。虽然国内大部分高校试图引进西方现代的艺术教育理念，试图从西方近一个世纪前的“鲍豪斯学院”那里找到发展中国现代艺术设计教育的突破口，但我们所获得的教育理论已经严重滞后于西方的现代艺术设计教育，这直接影响到我们的教育质量。
1.2 缺乏科学而系统的环境艺术设计类教材
目前环境艺术设计类的教材种类繁多，但缺乏科学性和系统性。具体来说主要存在以下问题：①只注重理论。这类教材往往只注重理论知识方面，而缺少必要的实践案例作补充，老师在课堂上的讲授变成了空洞的说教，激发不了学生的兴趣； ②过于注重表现技巧。目前环境艺术设计专业的学生对设计作品的认识走入一个误区，那就是看谁画得好看，或者用电脑渲染的漂亮。当然作品表现的好固然重要，但设计的本质并不在于表现技巧如何好，而在于设计是否符合社会、环境和人的利益要求。学生对设计的这种本末倒置的认识其中最重要的一个原因是我们有些教材太过于注重表现技巧；③不同课程的教材内容交叉过多。主要是一些基础设计理论知识重复出现在不同课程的教材之中； ④部分课程没有合适的教材，甚至没有教材。时代的发展超出了教材编写的速度，很多教师按照自己的理解来讲授没有教材的课程，导致教学质量难以保证，学生也会一知半解，不知所云。环境艺术设计本身是应该以“设计思维”为主导，通过概念拓展、原理分析来图解思考，从“提出问题”到“解决问题”进行调研和综合评估、审定来完成设计的“图面作业程序”再通过正确的材料选择（包括实验）、合理的构造运用和科学的施工组织方法来完成“项目实践程序”，所以，作为环境艺术设计教材必需有完善的专业体系结构。
1.3 艺术设计的招生门槛降低给教学带来难度
由于国内对艺术生的偏见，认为学习成绩不好的学生才能通过学习艺术来获得上大学的机会。事实的确如此，这种社会认识导致高校艺术设计类的本科生整体文化知识素质偏低。环境艺术设计是科学性与艺术性相结合的新兴边缘学科，它不仅需要学生具有形象思维能力，而且需要学生具有很强的逻辑思维能力。而科学的逻辑思维需要学生具备一定的理科方面的知识，这一点是现在很多艺术类本科生所缺乏的，不仅如此，很多学生还不具备语言文字表达能力，这导致教学难以达到理想的效果。如何面对这一现实，如何因材施教，这对环境艺术设计专业的教学来说是一个巨大的挑战。
1.4 专业教师的知识结构不完善
由于环境艺术设计专业在国内发展时间并不长，真正毕业于环境艺术设计专业的高校教师并不多，大部分是从相关专业转换过来的。而且很多高校教师硕士毕业后就进入教师行业，没有将理论知识与社会实践相结合，这导致在教学过程中无法向学生讲授实践知识，使得学生的学习也只停留在理论知识上，无法与具体的社会实践结合起来，环境艺术设计本身毕竟是门应用学科，这也是为什么现在环境艺术专业的应届本科毕业生难以找到合适的工作的原因。
1.5 社会市场左右着专业课程的开设
从理论上讲，学界作为一个主要从事教育、科研的机构，它必须是引导和指导市场，通过“理论联系实际”地调研与实践，最终来指导生产与营销的，而现实是在当前市场经济的条件下，社会对专业人才的需求主导着高校的课程开设，这种学界被业界所支配的现象越来越严重，作为从事教育的工作者来说，我们不得不反思这种非正常的现象。从这种现状中我们不难看出，高校教育严重脱离了生产实践，我们的知识体系没有与实践相结合，而是教条的从书本中来到书本中去。这难免会被市场牵着鼻子走，而最终使高校的课程设置缺乏科学性、系统性和严谨性。
环境艺术教学方法的革新措施
教育应主动服务于经济建设和社会发展，走国际化与市场化相结合的教育模式，以国际先进的教育理念带动传统教育机制的创新，以科学文化的进步提升教育文化品质，全面提高人才培养的质量。当前面对环境艺术教育所存在的种种问题，我们首先要解决的就是教育方法的问题，只有这个问题解决好了，环境艺术教育才能走上良性发展的轨道。
2.1 环境艺术设计专业的课程设置的科学规划
目前，很多大学的环境艺术专业的课程设置都比较混乱，缺乏科学性与系统性，这一点是必须加以改进和完善的。那么如何科学地来设置专业课程呢？首先必须从宏观上来把握住环境艺术设计专业特点，先编制出一个框架，然后再在这个框架内具体地设置各门课程，当然课程的安排一定要符合环境艺术专业的特点，还要注意课程安排的先后顺序。

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