问卷的正式施测对象来自于随机选取的齐齐哈尔鹤城高级中学、齐齐哈尔朝鲜族中学、尚志市朝鲜族中学、延边第一中学、尚志市第一中学、依安县第一中学、哈尔滨市第一中学和哈尔滨市朝鲜族第一中学共八所高中的朝汉被试1000人，收回有效问卷961份。其中朝鲜族512人，汉族449人;男生440人，女生521人;高一415人，高二284人，高三262人;农村375人，县城352人，城市234人。

　　2.5正式施测研究工具

　　使用初测编制的朝汉高中生价值观问卷。问卷共32题，在正式施测后使用AMOS对问卷有效性作验证性因素分析和测量不变性检验。

　　2.6正式施测结果

　　使用SEM软件做验证性因素分析时，检验和评价一个模型需要从多个方面进行，检验路径参数、考察因素负荷、平方复相关系数、检验残差、考察修正指数和考察拟合指数都是必要的。5对961人的正式样本的验证性因素分析结果显示，各观测题目在各自对应潜在因子上的回归系数均显著(P<0.001)，各题目对应的平方复相关系数均大于0.2，修正指数没有提示释放某路径而可以大幅提高拟合的情况，模型拟合指数见表2。

　　表2 正式施测验证性因素分析拟合指数 模型 c²/df SRMR RMR RMSEA GFI AGFI

　　(Gamma Hat) NFI RFI(BL86) IFI(BL89) TLI(NNFI) CFI 全体961人 2.826*** 0.0555 0.048 0.044 0.923 0.908 0.851 0.833 0.898 0.885 0.898 鲜族512人 2.060*** 0.0636 0.053 0.046 0.896 0.877 0.792 0.767 0.881 0.865 0.879 汉族449人 2.059*** 0.0631 0.058 0.049 0.889 0.868 0.804 0.781 0.889 0.874 0.887 注：***P<0.001， **P<0.01， *P<0.05

　　从表2可以看出，各指数显示验证性因素分析模型在全体被试和朝汉亚群体中均拟合良好，虽然c²值是显著的，但是根据卡方准则，c²值受到样本容量的影响大，样本容量大到一定程度时，就不能以α=0.05或0.01作为统计决断的临界值，因为这样会导致本来拟合较好的模型都会被拒绝。因此在大样本条件下，应取α=0.0001或更小作为临界值，或者说，此时已经不应该仅参考c²值的显著性作为拟合指数的标准了6。

　　至此，在初测中确定的朝汉高中生价值观问卷结构在正式施测中得到验证。问卷7个维度的克伦巴赫α系数分别为0.779、0.775、0.709、0.736、0.811、0.616和0.563，全问卷的克伦巴赫α系数为0.850。问卷的信度、效度和区分度都达到可接受水平。

　　2.7高中生价值观问卷在朝鲜族与汉族群体中的测量不变性检验

　　如果要比较朝汉高中生在价值观上的差异，测量不变性是这一组间比较的前提。如果不进行测量不变性检验，仅仅依据测量分数的差异显著就下结论，就可能会犯错误。因为差异显著可能有两种原因，第一种原因是组间差异确实显著，第二种是组间本无差异，却因为测量工具不具备不变性，不同组对题目理解不一致，组间分数不在同一量纲上，测验分数没有可比性而导致测验结果的差异。反之，测验分数差异的不显著也可能由于确实无差异或测量工具不具备不变性两种原因产生。因此，对测量工具进行不变性检验是重要和必要的。测量不变性是Drasgow借用项目反应理论的相似概念提出的一个术语，指观测变量和潜在变量之间的关系在需要比较的各个组之间等同时，就称此测量工具具有测量不变性。众所周知，心理测量的基本原理是通过被试在测验题目上的作答来推测其潜在的心理结构特征。通常，每一个潜在心理结构或维度是由多个测验题目来测量的。在验证性因素分析中，测验题目和对应的潜在心理结构之间的关系可操作化为观测变量(indicator)或显变量(manifest variable)与对应的潜变量(latent variable或公共因素common factor)和残差(residue)之间的关系。上述关系可以表述为：

　　X=Γ+Λ(α+ξ)+δ

　　其中，X表示某个人在多个观测变量上的得分，Λ表示这些观测变量在公共因素上的负荷，ξ表示潜变量因素得分，δ表示观测变量不能被潜变量解释的测量残差，Γ表示由潜变量预测观测变量时的截距，α表示潜变量的平均数。

　　用验证性因素分析对测量工具作不变性检验，通常需要对以上方程涉及的参数进行不变性检验，包括(1)潜变量ξ的构成是否不变;(2)观测变量在潜变量上的因素负荷Λ是否不变;(3)由潜变量预测观测变量的截距Γ是否不变(4)残差δ的变异是否不变。7而对于(5)平均数α的不变性检验一般不被认为是测验不变性的条件8。根据检验参数不同，测量不变性检验的约束程度从低到高构成五个水平：结构不变性、弱不变性、强不变性、潜变量间关系不变性和严格不变性。

　　结构不变性是指在不同组之间，潜变量数目相等且都由同样题目来测量，则表明测量工具具有跨组结构不变性。结构不变性得到证实意味着测量工具在不同组内测量了相似的心理结构，但并不意味着测量结果就可以直接进行比较了。因为题目对潜变量的重要性在不同组间未必相同，使潜变量含义未必一致。结构不变性得到证实后，应继续高一级的不变性检验—弱不变性检验。

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