2.2初测研究工具

　　初测问卷采用自编朝鲜族汉族高中生价值观问卷，首先，请在哈尔滨师范大学工作的两名教授(一名从事民俗学研究、一名从事朝鲜族文化研究)帮助研究问卷的条目有无伤害朝、汉民族风俗习惯的地方，并提出修改建议。经初步修订，我们请在读的朝鲜族、汉族高中生各10人对修改后的问卷进行阅读并作答，请他们谈阅读与作答感受。据此，将不符合高中生学习生活习惯及自身特点的条目删除，并将剩余条目中不能理解的词汇修改成能够理解的词语，如将“磨砺”改为“磨练”等。最后，请一名心理测量学专家对问卷进行统稿，确保问卷的内容效度。该问卷采用likert5点计分，被试对每个题目的观点从最不同意到最同意予以评定。初测问卷共44题，均为正向计分，分数越高代表被试越倾向于同意某种价值观。数据收回后录入SPSS，进行项目分析和探索性因素分析，删去测量学指标不理想题目，检验问卷信度，并确定问卷维度，以检验结构效度。

　　2.3初测结果

　　首先对初测问卷44个题目做项目分析，结果显示有8个题目的校正后题总相关或平方复相关系数低于0.3，校正后题总相关低说明该题目得分与作为效标分数的其他题目总分之和的变化趋势不一致，而平方复相关系数小则说明用其他题目得分预测该题目得分的多元回归方程决定系数小，其他题目缺乏对该题目的预测能力，因此，此二指标可以作为题目有效性的标准，将删去此8个题目。对项目分析结果理想的36个题目使用主成分分析，经极大方差旋转，按照如下标准又删去4题：(1)题目在所有因子上均没有高负荷;(2)题目在多个因子上均有高负荷;(3)一个因子包含题目小于3个。4最终形成32个题目的正式施测问卷，32个题目的克伦巴赫α系数为0.890。问卷包含特征根大于1的因素7个，方差累积解释率达到55.696%。32个题目间的Kaiser-Meyer-Olkin值为0.879，Bartlett 球形度检验的近似c²(496)=3920.452(P<0.001)，表明题目做探索性因素分析的适宜性。探索性因素分析因素负荷表、各因素对应特征根、方差解释率和信度检验见表1(表中略去小于0.5的因素负荷)。7个因素被分别命名为F1努力进取、F2维护传统、F3理性自主、F4享受生活、F5冒险求新、F6追求完美和F7社会进步人类和谐，代表了本问卷所测价值观的7个方面的有效性。本问卷7因素结构的有效性能否推广到样本以外群体，需验证性因素分析的结果予以交叉实证。

　　表1 探索性因素分析结果 1 2 3 4 5 6 7 在工作或学习上努力进取 0.742 磨练自己以面对艰难 0.648 充分利用时间 0.647 制定计划行事并坚持做到底 0.616 树立清晰的工作或学习目标 0.591 做事有始有终 0.544 做一个锐意创新的人 0.537 遵循我们社会的传统 0.719 保护民族传统 0.711 尊重我们社会的传统 0.701 遵循自己社会的风俗 0.618 维护我们国家的生活方式 0.600 无论发生什么事情，保持头脑冷静 0.712 面对灾难、恐慌，保持冷静 0.696 任何时候都能控制自己的情感 0.638 能够承受压力 0.610 做自己的主人，避免依赖他人 0.544 尽情享乐地生活 0.763 充分享受生活 0.695 抽出时间无拘无束地欢乐一下 0.639 获取生活中所有的乐趣 0.619 尽量寻求生活中点滴的舒适 0.566 寻求刺激，即使要冒险也会去做 0.790 享受危险的挑战 0.760 尝试做一些大胆的事情 0.708 敢于冒险 0.648 能够欣赏最好的艺术、音乐和文学 0.718 享受音乐和美术之美 0.703 享受伟大的文化成就 0.600 不再有意义的法律应该废除 0.824 减少社会中无用的法律 0.694 促进不同国家之间的合作 0.565 特征根 3.291 2.846 2.696 2.651 2.435 2.138 1.766 方差累积解释率(55.696%) 10.284 8.894 8.425 8.284 7.610 6.680 5.519 克伦巴赫α系数(0.890) 0.807 0.659 0.744 0.749 0.774 0.708 0.645 2.4正式施测被试

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