一、课程来源
　　　　1.教材版本：部编人教版（2017年审定）
　　　　2.内容来源: 九年制义务教育教科书八年级历史（下册）
　　　　3.单元主题：第三单元  建设中国特色社会主义道路
　　　　4.本课主题：第7课  伟大的历史转折
　　　　5.适合对象：八年级学生
　　　　6.课标内容：十一届三中全会
　　　　　
二、教材分析：
（一）单元教材地位
　　　　本单元的主题是中国特色社会主义道路，本单元共五课，分三个部分“伟大的历史转
折”“对外开放的窗口”“实现中华民族伟大复兴”，从结构上看，第7课《伟大的历史转折
》是第三单元“中国特色社会主义道路”开篇之课，上承第二单元“建设社会主义道路的探索
”，是党在探索中出现失误和挫折后的伟大转折，下启改革开放和建设中国特色社会主义，实
现了马克思主义中国化的飞跃，是中国特色社会主义道路的成功探索，是中国特色社会主义理
论体系的重要组成部分，揭开了我国改革开放的序幕，我国进入改革开放和社会主义现代化建
设的新时期。因此，本单元内容具有继往开来的重要意义，也是整册教材的重点。
（二）本课内容分析
　　　　第7课《伟大的历史转折》包括三大板块：“徘徊中前进”“伟大的历史转折”“民
主法制的推进”主要讲述以1978年十一届全会的召开为标志，我国进入了改革开放和社会主义
现代化建设的新时期，是旧革命的总结、新革命的曙光；是旧思想的发展、新思想的开始；伟
大的社会主义改革开放，是由这次全会揭开序幕的。建设有中国特色社会主义新道路，是以这
次会议为起点开辟的。当代中国的马克思主义——邓小平理论，是在这次会议前后逐渐形成
和发展起来的。十一届三中全会是一个光辉的标志，是党在纠正思想上的“左的错误”后开始
领导全国人民进行了社会主义建设的伟大转折。
　　　　三、学情分析
　　　　八年级学生经过七年级一学年的学习，已经积累了一定的历史基础知识，从年龄特征
和认知水平来看，正处于生理和心理发展的活跃期，个性比较突出,喜欢彰显自我，所以应把课
堂交给学生。但处于这一年龄段的学生理解能力有限，存在差异性，对很多问题的分析和理解
还不到位,这就需要老师结合他们能力水平不同的特点，给与适合他们接受能力的教育，让他们
知学、好学，乐学。
　　　　四、整体思路： 
　　　　义务教育历史课程是学生在马克思主义唯物史观指导下，了解中外历史发展进程、传
承人类文明、提高人文素养的课程，具有鉴故知今、认识历史规律、培养家国情怀、拓宽国际
视野的作用，在今天习总书记关于培养担当民族复兴大任时代新人的前提下，在国家大力提倡
“双减”及五项管理的要求下，作为教师都应该认真学习义务教育新课程标准，发挥课程的育
人作用，为培养高素质的人才而努力。因此，本节课我将围绕课标内容十一届三中全会，以培
养核心素养为出发点，尊重学生差异性、注重与道德与法治、语文、地理、艺术等学科的跨学
科知识的融合，在注重理解和应用的基础上，加强综合性、探究性、创新性，面向全体学生，
使大部分学生都能达到课程标准所规定的目标；尊重学生的个性，充分发挥学生自身的能力和
特长，为其适应未来打好基础。
五、主体内容：
核心素养目标
　　　　核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程
育人价值的集中体现。《义务教育历史课程标准（2022版）》明确指出，历史学科的核心素养
是：唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。通过核心素养的培育，落实立德
树人的根本任务。所以，我将本节课的核心素养目标设定为：
　　　　1.唯物史观：
　　　　“唯物史观”是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学。本节课我通过同桌讨
论、分组讨论、师生讨论等活动，让学生以科学的历史观和方法论为指导，透过事物的表象认
识事物的本质，通过讨论知道十一届三中全会召开的背景、内容及意义，
培养学生一分为二辩证的看待和分析历史问题和现象的能力。
　　　　2.史料实证
　　　　“史料实证”是指对获取的事实进行辨析，并用运可信史料努力重现历史真实的态度
和方法。本节课我通过设计展示史料，让学生通过研读史料，对所学知识进行分析、比较、归
纳、整理、概括，将史料阅读与解决问题相结合，来培养学生的正确价值观、必备品格和关键
能力。
　　　　3. 家国情怀：
　　　　通过十一届三中全会与遵义的比较，让学生认识到中国共产党完全有能力领导中国人
民取得社会主义建设事业的成功；认识改革开放是我国的强国之路，厚植爱国情感，培养 “家
国情怀”，增强学生的民族自尊心、自信心、自豪感，从而坚定学生的制度自信、理论自信、
道路自信、文化自信。
　　　　4.共通素养
　　　　通过让学生分析中共十一届三中全会的特点，对中国人民最根本的影响，让学生结合
道德与法治、语文、地理等学科的跨学科知识的融合，涵养“家国情怀”形成共通素养，增进
学生爱祖国、爱家乡的情感，筑牢中华民族共同体意识，认同走中国特色社会主义道路是历史
的必然，认同社会主义核心价值观，形成构建人类命运共同体意识，在国际竞争日趋激烈和国
际环境严峻复杂的形势下，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革开放为核心的时代精神
，树立正确的世界观、人生观、价值观，为争作实现民族复兴大任的时代新人而努力。
　　　　教学重难点：
重点：中共十一届三中全会的内容。
难点：十一届三中全会的内的意义。
　　　　课时安排： 1课时
　　　　课前准备：
　　　　教师方面:相关图片、相关史料、PPT?课件。
　　　　学生方面: 1.完成相应预习内容。
2．学生课前查阅有关十一届三中全会的历史资料。
　　　　教学方法：
　　　　史料分析法、比较迁移法、问题探究法、讲解法等
　　　　教学过程：
　　　　（一）新课导入：歌曲《春天的故事》
　　　　（二）讲授新课：
　　　　　目标探究一：中共十一届三中全会
　　　　1.教师讲述：“文化大革命”的十年的危害
　　　　2.展示：史料一、二
　　　　引导学生分析：十一届三中全会的背景。
　　　　　3.展示史料：史料一、二、三    
　　　　指导学生阅读史料并分析十一届三中全会出的伟大决策（内容）
　　　　4.分组交流：结合“文化大革命”的史实，分组讨论，为什么中共十一届三中全会是