化作业设计。
　　总之，这所有的优化作业的方法途径都是在“双减”政策下，要求教师要根据学生的特点
结合教材进行作业的优化设计，实实在在的做到“减负增效”的同时满足学习优秀学生“吃得
饱”培养学习有困难的学生的学习兴趣，鼓励他们逐步完成有梯度、难度的作业，努力争取做
到“跳一跳，就能摘桃子”[2]。不要一味的望难生畏。
?
参考文献：
[1]（英国）怀特海.《教育的目的》[M].庄莲平、王立中，译.文汇版社，2012.
[2]（苏联）苏霍姆林斯基.《给教师的建议》[M].杜殿坤，译.教育科学出版社，1984.