是自己的生日啊，你是怎么知道的？”亮亮大声说：“上次咱们玩生日接龙游戏时我听您说的
，我回家让妈妈写在日历上了，那几个大字还是妈妈写的呢！哈哈哈！”亮亮用手围成小喇叭
，对着全班小朋友大声说：“今天是老师的生日。”全班的小朋友拍着小手，一张张笑脸像盛
开的鲜花，“生日快乐歌”顿时响彻云霄。此时的王老师，嗓子不疼了，放眼远望，感慨万千
，仿佛皑皑白雪中一派春暖花开的景象，情不自禁的高唱：读你千遍不厌倦，读你的感觉像春
天，醉人的诗篇，喜悦的经典，孩子就是爱的源泉，孩子就是全世界！情景交融的感人场面，
仿佛就是孩子创作的电影，至今听起来令人刻骨铭心。孩子的的确确是一个天然的学习者，看
似囫囵吞枣、不求甚解，其实，他们有着惊人的记忆力、创新能力和一颗感恩的心。就这样，
在不经意间，开辟了真善美的小世界！清澈而纯洁的童心世界顿时让人觉得生活充满阳光，体
验到让人生的意义和价值。由此看来，我们在教育孩子的同时，孩子的行动也在助推教育我们
的成长，从孩子的身上我们会感受到“让世界充满爱”的强大力量。
　　幼儿一日生活中的点点滴滴，回归儿童真实世界，关注儿童精神生活，是一种养成性的教
育活动，在幼儿的成长过程中具有不可替代的作用。它能保障幼儿身心健康的需要，培养幼儿
积极的情绪体验和学习品质，促进幼儿的独立生活能力与社会性行为的发展，帮助幼儿积累生
活知识和经验。作为幼教工作者，只要我们善于发现、有效利用，就能够最大限度的发挥幼儿
一日生活的教育价值，促进儿童的可持续发展。
参考文献
1、 生活即教育的核心理念  陶行知
2、《指南》概述  李季湄
3、《实践运用：了解幼儿的学习与发展》  鄢超云
4、《一日生活中的学习与指导》  侯莉敏
5、《集体教学中的学习与指导》  冯晓霞