三 强化实效性

我们认为，《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）文件下发以来，各地和高等学校按照文件有关要求，积极采取措施，努力探索加强和改进研究生思想政治教育的有效形式和办法，取得了重要进展。但是，研究生思想政治教育仍是大学生思想政治教育中相对薄弱的环节[6]，比如，教学内容重复、时过境迁、教学内容与网络时代相脱节、教学方式单一、研究性不足等等[7]。这些现状与研究生教育是高等教育人才培养的最高层次、是我国社会主义现代化建设拔尖创新人才培养的重要渠道、研究生思想政治教育是研究生教育的重要组成部分、育人为本、德育为先、立德树人是教育的根本任务的地位不相匹配，变革的必要性、可能性显而易见。因此，强化实效性是提升研究生思想政治教育质量的关键所在[8]。那么，我们应该如何强化研究生《中国特色社会主义理论与实践研究》教学的实效性？

——尽快将研究生思想政治理论课教材建设纳入马克思主义理论研究和建设工程，组织全国著名专家教授编写全国通用的《中国特色社会主义理论与实践研究》研究生的教学大纲、教材、教学参考书和教学案例。从而保证本课程教学的全国统一性与科学性。

——教育部启动《中国特色社会主义理论与实践研究》研究生课程“精彩一课” “精彩教案” “精彩多媒体课件”“精彩一门课”和“精品课程”教学改革与创新质量工程建设机制。通过评选、教改创新项目的建设，有利于调动相关各方面的积极性，有利于提升本课程的教学质量水平与实效性。

——建立健全《中国特色社会主义理论与实践研究》研究生课程网络平台和社会实践调研平台，使研究生除了课堂教学之外，还有一个资源丰富多彩，具有红色经典性、即时互动性、时尚性和生动性的课程网络平台和社会实践调研平台。

——构建和完善我国高校研究生人格教育的管理机制。包括对研究生思想政治素质、道德品质行为习惯、法律素养和科研素养的量化管理和评价系统。当然，这是一个庞大而复杂的系统工程，不可能一蹴而就，需要我们艰苦卓绝、锲而不舍的努力。只有这样，强化实效性，我们才能不辱使命，才能为中国特色社会主义事业培养一代又一代、德智体美全面发展的合格建设者和可靠接班人。

[主要参考文献]

[1] [3] 中共中央宣传部 教育部关于高等学校研究生思想政治理论课课程设置调整的意见（教社科[2010]2号）

[2] [6] [8] 教育部关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见（教思政〔2010〕11号）

[4] [5] [7]张爱军 张东 研究生政治理论课教学改革的若干设想[J] 学校党建与思想教育2010（7）33-34