摘要:通过对中外合作办学BTEC HND的若干届毕业生和其所在的单位人力资源部门进行调研，了解BTEC HND毕业生的生存发展现状，分析他们的专业能力和通用素质，为后续的合作办学发展和人才培养方案提供经验和建议。


关键词:BTEC HND毕业生、职业生存与发展、职业能力


BTEC HND是由英国爱德思（EDEXCEL）国家职业学历与学术考试机构开办的英国国家高等教育文凭（HND），相当于我国的高职教育等级。BTEC HND课程在全世界的100多个国家和地区有广泛的应用。北京信息职业技术学院自2007年开始进行BTEC HND的招生，主要有计算机网络技术和电子技术两个专业。为了了解BTEC HND毕业生的职业发展状况，通过多种形式，对他们进行调研，了解其毕业之后的发展状况。到2014年止，已经有七届BTEC HND学生，截至调研时，有五届学生已经毕业。

通过对BTEC HND毕业生的生存现状和发展进行调查和分析，总结中外合作办学的经验和教训，希望为后续对后续的中外合作办学及校内的教学改革具有借鉴的意义和价值。

一、 调研的主要内容及对象

1、调研的主要内容

本研究的目标是调查BTEC HND计算机网络专业和电子专业的五届毕业生，了解跟踪毕业生的去向，包括出国深造、继续本科教育、就业、待业等。通过调研结果的统计和分析，形成计算机网络专业和电子专业BTEC HND毕业生职业生存与发展的调查报告，总结北信BTEC HND学生职业发展的一般规律。通过两个专业BTEC HND学生的职业发展情况，分析BTEC HND毕业生的生源、教学模式、教学过程等，总结出BTEC HND计算机网络专业和电子专业的教学中存在的问题和优势所在，从而指导其他专业BTEC HND的教学设计和教学组织。

2、研究对象及范围

本次调研的对象是计算机网络专业和电子专业2007级—2012级的6届毕业生， 调研方式主要是通过BTEC班主任以及课题组成员一一给学生打电话，邀请学生参与问卷调查的方式，问卷提供方式为网络答卷和微信扫二维码答卷的方式，由于学生更换手机号码、邮箱等联系方式，能够联系到的学生数目有限，最终参与调研的学生为61人，其中计算机网络技术专业参与调研的学生共有41人。电子专业参与本次调查的共有20人。

二、BTEC毕业生基本就业信息方面的分析

1、学生所在单位的性质

BTEC HND学生的就业企业主要集中在民营企业，接近46%的比重，其中电子专业学生在民营企业的比例达到了55%，可见民营企业是高职学生的一个主要就业方向。

从在国家党政机关、事业单位和国有企业从事工作的比例来看，两个专业的均有20%左右的学生能够找到相对稳定的工作，总比例接近23%。

从创业角度来看，计算机网络专业的BTEC学生更有创业意识，这与专业有较大关系，网络专业的创业门槛比较低，在网络专业的创业学生中，有40%的学生选择的是与网络专业密切相关的领域，而其他60%是选择的贸易等行业进行创业。

2、从事工作与专业的吻合度与工作性质的综合分析

通过分析学生的工作单位和岗位等，得出BTEC网络专业毕业生的实际专业对口率为54%，而电子专业则只有37%。这与其他专业的毕业生相比，专业对口率相对要高出一部分。BTEC HND学生在校期间的专业课程是根据英方大纲制定的内容，英方的大纲除了对该课程的专业技能给出了具体的要求，同时针对特定的技术领域，要求学生对技术的特点进行分析和比较，对各项技术的应用场景进行有效的分析和总结。同时要学会利用多种工具来完成任务。这样学生的自学能力、信息的收集和整理能力、文档写作能力、新工具的应用、解决问题的能力和排错能力等方面具有较好的优势。同时学生在课业不断反复修改的过程中，锻炼了更好的抗压能力、团队合作能力和沟通能力。

3、工作年限对目前职位的影响

我院的BTEC毕业生近74%的学生从事的是一线基层的工作， 有近12%的学生上升为部门中层，分别有6.56%的学生晋身为单位中层和高层。晋升到单位高层的4名学生，都在自己创业的公司任职，创业的毕业生中2007级的学生占到了75%。晋升到单位中层的4名学生，分别在事业单位和民营企业工作，学生所从事的岗位分别是Android开发，销售，网络工程师和教师。BTEC电子专业的学生的情况与网络专业比较类似，2007级的学生自主创业，晋升为单位高层，而2008-2010级的学生基本处于一线基层。

4、薪资方面

BTEC毕业生的薪金水平大体上来看呈上升趋势，从毕业时的1000-2000，上升到目前的10000以上。

毕业后初入职的月薪水平，35%的学生集中在月薪2000-3000元，近12%刚毕业的学生，月薪只有1000-2000元。23%的学生月薪在3000-4000元。月收入在5000元以上的比重占到18%。

而目前学生的月薪水平，41%的学生由于工作年限短，停留在2000-3000之间，3000-4000和4000-5000月薪水平，各占18%左右，15%学生薪资达到了5000-8000，甚至有8.2%的学生月薪达到了万元以上。

月薪的高低，主要和学生的工作年限、所述行业、工作岗位相关。取得万元以上月薪的学生所从事的工作，主要集中在技术研发方面。

5、学生的留学意向

   BTEC学生中有25%的学生有出国留学的意向，学生选择的留学目标国家主要是美国、日本、英国，有较少比例的学生选择了澳大利亚、新西兰和加拿大。在目标专业方面，选择本专业继续深造的学生仅占40%，大部分的学生在留学阶段都希望能够换专业，如：文学、设计、人文、法律、影视和金融等。BTEC教学对于选择出国留学的学生在英语语言和英文课业的撰写方面比其他非合作办学班级的同学要有较好的优势。

三、BTEC毕业生对自身工作评价的分析

1．对所从事工作满意程度

对所从事工作的满意程度来说，33%的学生基本满意，31%的学生比较满意，十分满意的只占8%，不满意甚至十分不满意的占到28%。

网络专业的学生对工作比较满意的比例达到了44%，而电子专业的工作满意度只有30%，两个专业毕业生对工作基本满意的比例达到了30%以上。但是总体来看，电子专业毕业生对工作的满意度比网络专业学生的比例要低一些。这可能与网络专业的学生从事的工作岗位大部分在办公室，属于白领阶级，而电子专业的学生在工厂的学生相对要多一些，因此学生满意度相对较低。

    从另一个角度来看，也说明部分学生在进入社会后，没有找准自己的定位，在技术岗位上不能踏实的进行技术的专研，在行政岗位上又看不到自己将来的职业发展，所以，这些学生需要一定的时间来测试自己到底具有哪方面的职业优势，到底适合哪方面的职业岗位。但总的来说，大部分学生能够快速的找到自己在社会中的合适岗位，在自身的岗位上踏实工作，并逐步热爱上自己的工作。

2、毕业生对职场的认识

BTEC毕业生认为职场最重要的能力依次排序是：① 责任心； ② 沟通表达；③ 专业技能；④ 积极主动、社交人脉；⑤ 学习能力； ⑥ 职业道德；⑦ 勤奋努力、执行力和团队协作；⑧ 创新创意、组织策划；⑨ 信息收集、抗压能力、自信心。