4. 培养学生情绪调控和人际沟通的能力

　　随着学生面临来自生活、学习的压力逐渐增大，《国标》中提到的“学生对自己情绪的觉察与排解”和“对行为的自我约束”的能力的培养的重要性就愈发凸显出来，首先从学生自身来说，良好的情绪控制能力和自我约束能力能够使学生从容面对生活中遇到的困难，从而具备不畏艰难，勇往直前的优秀品格。其次对于学生身处的社会环境来说，好的情绪调控能力，能够使学生与周围包括同学、老师和父母在内的人，和谐相处，营造出和睦的人际关系和愉快的生活氛围。人际沟通能力也是学生在未来社会上必备的生存技能，拥有较高情商的人甚至比拥有高智商的人掌握更多的社会资源，因而辽宁省除了关注学生的身体素质和心理健康外，更要重视对学生情绪控制能力和人际沟通能力的培养。

　　参考文献

　　[1] 教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见http://www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s7054/201306/xxgk_153185.html

　　[2] 关于印发辽宁省义务教育学校办学标准的通http://www.fxedu.com.cn/bencandy.php?fid=595&id=2337

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