【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 德性；幸福；德性幸福观；德性教育
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正文：

同时，家庭教育与社会教育在德性教育中的作用也不容忽视。家庭教育中，父母是孩子品行的楷模，他们的行为对孩子起着潜移默化的作用，要重视父母的德性示范作用。社会环境是庞大且复杂的，社会环境对一个国家国民的品质状况具有普遍影响。和谐主义的社会环境才是有利于社会成员德性形成和完善的。
道德认识离不开知识，大学生作为接受高等教育的人群，知识水平应居于社会的较高层次，无论是社会道德的进步，还是个人德性的升华，都与科学技术知识联系在一起。因此，以亚里士多德的德性幸福观为理论基础，对当代大学生进行德性教育，树立良好的品德，建立合理而健康的德性幸福观具有重要的现实意义。不仅要让大学生对德性有明确的认知，更应该将德性付诸于实践，做到德性认知与德性实践的统一，不能空谈高尚、道德和理想，必须身体力行，这样才能真正的获得德性。
 
 
参 考 文 献
[1] 亚里士多德.尼各马可伦理学[M].邓安庆中译本.北京:人民出版社,2010:71.
[2] 江畅.德性论[M].北京:人民出版社,2011:30.
[3] 亚里士多德.尼各马可伦理学[M].邓安庆中译本.北京:人民出版社,2010:76～77.
[4] 亚里士多德.尼各马可伦理学[M].邓安庆中译本.北京:人民出版社,2010:89.
[5] 亚里士多德.尼各马可伦理学[M].邓安庆中译本.北京:人民出版社,2010:43.
[6] 亚里士多德.尼各马可伦理学[M].邓安庆中译本.北京:人民出版社,2010:53.
[7] 亚里士多德.尼各马可伦理学[M].邓安庆中译本.北京:人民出版社,2010:54.
[8] 亚里士多德.尼各马可伦理学[M].邓安庆中译本.北京:人民出版社,2010:53～54.
[9] 亚里士多德.政治学[M].吴寿彭中译本.商务印书馆,1965:340.
[10] 亚里士多德.政治学[M].吴寿彭中译本.商务印书馆,1965:364.
[11] 亚里士多德.尼各马可伦理学[M].邓安庆中译本.北京:人民出版社,2010:66.
[12] 亚里士多德.尼各马可伦理学[M].邓安庆中译本.北京:人民出版社,2010:68.
[13] 亚里士多德.尼各马可伦理学[M].邓安庆中译本.北京:人民出版社,2010:348.
[14] 亚里士多德.尼各马可伦理学[M].邓安庆中译本.北京:人民出版社,2010:60.
[15] 亚里士多德.尼各马可伦理学[M].廖申白译著.商务印书馆,2011: 310.
[16] 亚里士多德.尼各马可伦理学[M].廖申白译著.商务印书馆,2011: 305.
[17] 亚里士多德.尼各马可伦理学[M].廖申白译著.商务印书馆,2011: 41.
[18] 唐凯麟.论幸福-兼析享乐主义[J].求索,1996,3.
 
 

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