为进一步推动学院的专业建设，学院在做好省教育评估院每年开展的专业抽检工作同时，在总结2010年计算机科学与技术专业抽检及2011年通信工程专业抽检的基础上，于2011年10月全面启动了学院专业建设自查自评工作。

　　学院以专业建设自查自评为切入点，进一步明确办学目标定位、人才培养规格和教学质量标准，遵循教育教学规律，加强基本建设，提高专业建设水平和教学质量。同时，通过专业建设自查自评，一是找出专业建设中的薄弱环节，加强建设，以评助建;二是进行认真总结，凝练专业特色。专业建设的重点是要突出特色，各专业从各自的实际出发，准确定位，注重特色，发挥优势，使各专业的培养目标各见所长。

　　(五)遴选重点、特色专业，加强质量工程建设

　　学院从2011年6月开始，启动了院级重点专业、特色专业的建设工作，通过各专业申报，经专家组评审，并结合母体学校的学科优势，确定了船舶与海洋工程和电子信息工程2个专业为院级重点建设专业，确定了旅游管理和轮机工程2个专业为院级特色专业，学院在师资队伍配备、实验条件完善、教学经费投入方面优先安排，通过2-3年的建设，建成院级示范专业。

　　加强教学基本建设，奠定人才培养模式的改革基础

　　独立学院应对自身的办学实践行为不断进行总结，形成具有一定理论性的经验总结，在一段时期(至少应在一个人才培养周期之内)内固化下来，结合新的情况指导新一轮的人才培养工作 。这样，办学实践与形成具有各学院自身特色的人才培养模式之间才会产生良性互动，不断促进学院培养更多具有市场竞争能力与社会适应能力的应用型人才。

　　南徐学院就人才培养工作方面，一直在不断探索和创新人才培养模式，取得了一系列积极成果，得到了母体学校和社会的认可。

　　建立一支稳定的、高素质的、专兼职结合的师资队伍

　　学院高度重视师资队伍建设，通过专职与兼职结合、培养与引进并举的方式，构建数量合理、结构优化、队伍稳定的师资队伍。

　　学院成立的初期，师资工作的主要内容是迅速补充教师，保证教学需要。自2006年起，学院师资工作的中心开始由主要补充数量逐步转移到注意提高教师素质和改善师资队伍结构。在对学院师资队伍状况分析研究的基础上，2006 年3月学院召开了首次师资工作会议，讨论制定了师资队伍建设规划，明确了学院师资队伍建设的主要内容、措施和目标，并确定每年召开一次师资工作会议集中研究学院师资队伍建设问题。在师资队伍的建设中，我们比较重视引进人才，严格把握引进质量。根据学院以工科专业为主体的特点，注意从经过生产第一线锻炼、有实践经验的工程技术人员中物色教师，充实实践师资队伍。

　　学院采取有计划地分期分批选送中青年教师到国内外的重点高等学校进修博士或作访问学者等措施，使他们接受新知识，不断提高学历层次、知识水平和教学能力。对于业务能力强的中青年教师，学院积极安排他们参加国内外学术研讨活动，鼓励并创造条件，使他们承担科研课题、著书立说、参加各种考察活动。

　　合理构建实践教学资源，强化实践环节，重视创新素质培养

　　以自建、共建和付费使用为基本原则，构建实践教学资源

　　学院每三年制订一次实验室建设规划，对于量大面广、使用频率较高的教学资源或需要体现学院人才培养特点的特色实践教学资源，采取学院自建。对于一些专业性强、投入相对较大且使用面窄的教学资源，采取与母体学校或社会企事业单位共建。对于一些最新、最现代化的教学资源，采取使用母体高校或其他高校或社会企事业单位的实践教学资源，按照市场经济原则进行付费使用。学院自建语言实验室、计算中心、工程力学实验室、物理实验室、电子技术实验室、经济管理实训中心、旅游管理实训中心，与母体高校及华为、中兴、思科、沪东中华造船有限公司、外高桥造船有限公司等中外知名企业共建船舶制造技术实验室、信息技术实训中心、机械工程实验中心、土木工程材料等专业实验室。按照设施设备先进、管理规范、相对稳定、每个专业至少拥有5个以上实习基地的原则，形成了完善的实习基地群。目前，学院共有签订协议校外实习基地119个，未签订协议的实习基地19个。

　　2.改革传统的实践教学方式和教学模式

　　学院注重应用型人才培养，强化实践能力，从顶层设计着手，把实践能力的培养纳入人才培养方案整体体系之中。积极开展实践教改研究，促进实践教学内容和运行模式改革创新;从人才培养目标出发，构建由基础技能训练、专业技能拓展训练、综合素质训练几个层次紧密结合的实践教学体系，形成了课内课外、校内校外相结合，纵向衔接、横向联系、逐级递进的立体化的网络。在实验内容上，减少验证性、演示性实验，增加综合性、设计性、创新性实验，实现开放实验教学，为学生提供更多的独立思考、独立实验、独立解决问题的机会。2011级培养方案中，工程技术类专业的实践学分占总学分的比例超过30%，经管文科类专业的实践学分占总学分的比例超过25%，实验开出率100%，综合性、设计性实验的课程比例达86.88%。

　　3.大力开展第二课堂课外实践活动，积极创造条件，有组织、有计划地引导学生参加科学研究和创新活动

　　学院争取到国家财政部专项经费资助，与母体高校及中外知名企业共建专业实验室;与中国移动合作成立“动感地带”创业园，引导学生参与各类实践活动，引导学生的毕业设计、论文面向生产第一线，发现问题，寻找课题，以培养学生分析、解决实际生产问题的能力。学院专门出台了鼓励学生开展创新计划和考核各类职业资格证书的奖励文件，每年开展本科生创新计划申报与立项工作，要求学生取得相应的职业(技能)资格证书，提高学生的实践能力和创新精神。

　　4.深化教学改革与建设

　　学院鼓励教师积极开展教学研究，深化教育教学改革，提高人才培养质量。学院围绕办学思想、人才培养模式、教学内容、课程体系、教学方法及教学管理改革，按照实施因材施教，基础课程分层次，专业课程分模块等原则。自2010年起，启动了每两年一轮的院级“教学基本建设与教学改革”立项研究工作，2010年6月共立一般项目24项、重点项目5项。

　　在教学过程中，一是加强教学与科研结合，针对不同课程和不同年级学生的特点，采用问题式教学、案例教学、情景教学等新的教学方法;二是加强师生互动，鼓励教师探索启发式、研究式、讨论式等教学方法，采用课堂讨论等方式，注重对学生知识迁移能力和再组合能力的培养;三是加强理论与实践的联系，鼓励教师探索实践体验、学用结合等教学方法。

　　5.以精品课程建设为重点，推动课程整体建设

　　学院采取科学方法优化和完善课程体系。为体现专业特色，根据人才培养目标和规格，改变课程内容陈旧、分割过细的状况，注意内容的融合贯通和有机联系;按照各专业人才培养目标和规格，完善计算机课程和外语课程设置，着重培养分析问题和解决问题的能力。学院有目标、有计划、有重点地开展课程建设，以合格课程建设为基础，优秀课程建设为重点，精品课程建设为龙头。同时学院还针对应用型人才的培养目标，加强实践课程建设，逐步形成校内、校外相结合并具有自己特色的实践教学课程体系，开发出具有品牌性质的实践教学课程。

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