1、青少年认同危机的存在不仅仅体现在其自身的性格转变上，而且还会使其不能很好的适应大学生活，从而产生厌学情绪。

　　本次调查做了人格量表与青少年对大学生活的适应程度的分析。通过测量，人格量表加总值与“对大学生活的适应度”之间的相关系数为0.605，与“对学校的满意度”和“对专业的满意度”的相关系数分别为0.503和0.527，人格量表加总值与这三个因素之间均呈较强的正相关关系，且都达到了0.01的显著性水平。由此可以看出，认同危机的出现会使青少年不能很好的定位自己的社会角色，不能较好的适应自身社会角色的转变。

　　2、职业生涯规划教育的缺失会造成青少年的自我效能感的降低，进而造成其认同危机的产生。

　　在对生涯规划与自我效能感的逐步回归分析中，首先用“有无生涯规划课程”、“ 有无生涯规划辅导”这两个变量来测量被调查者的自我效能感，可消减25.7%的误差，其复相关系数为0.514。然后加入“生涯规划讲座”这一变量来预测被调查者的自我效能感，可消减50.8%的误差，增加了25.1%。最后增加“生涯规划比赛”与“职业兴趣测试”这两个变量，可消减52.3%的误差，只增加了1.5%。由此可见，在对被调查者的自我效能感的预测中，“有无生涯规划课程”与“有无生涯规划辅导”这两个变量所消减的误差比例最大，其次为“生涯规划讲座”，而“生涯规划比赛”与“职业兴趣测试”这两个变量对被调查者的自我效能感的影响很小。

　　(二)解决青少年认同危机的方法

　　1、必须要加强青少年的自我同一性的建构，对其进行价值观、人生观的教育，使其树立正确的人生观和价值观，从而在面临选择和生存环境的变化时可以坚持正确的立场，做出正确的抉择。

　　2、我国开放程度越来越高，各种外来思想对国人的影响越来越大。青少年缺乏判断能力，很容易被外来思想同化，但这种价值观与其生活于其中的中国社会有许多的矛盾和冲突之处，这也会导致青少年的认同危机问题。因此一方面要加强对青少年的思想政治教育，另一方面也要教育其广泛借鉴外来文化，培养其兼收并蓄的能力。

　　3、要加强对青少年的职业生涯规划教育。学校教育要增设生涯规划方面的课程，加强对青少年的规划方面的辅导，并且要大力提倡养成教育与素质教育。另外要大力发展职业教育。国家要对职业高中进行更多的扶持，不仅要通过国家财政来支持职业高中的发展，同时还要鼓励民间资本兴办职业教育。职业教育是使学生适应将来职业的一个重要途径，对于其适应角色转变，克服认同危机有非常重要的作用。

　　参考文献：

　　[1]温玉. 中学阶段职业生涯指导教育的意义[J].现代经济信息，2009(17)：321.

　　[2]马俊杰. 刍议自我认同危机的释放途径—以社会心理学为视角[J].学术论坛，2010，(14)：251～253.

　　[3]梁玉晶，卢鑫. 浅析当代大学生身份认同危机及其对策[J].思想政治教育研究，2008，24(1)：104～105.

　　[4]黄智君. 消费文化与青年认同危机[J].青年探索，2006，(5)：68～69.

　　[5]黄鹏进，王学梦. 当代青少年的网络行为与自我认同感研究[J].浙江青年专修学院学报，2010，(3)：16～18.

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