【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 认同危机；生涯规划；人格；自我效能感
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正文：

　　表3 生涯规划教育与自我效能感的回归分析a

　　非标准化回归系数

　　标准化回归系数

　　t值

　　p值

　　B值

　　标准差

　　Beta值

　　常数

　　30.561

　　2.650

　　11.532

　　0.000

　　有无生涯规划课程

　　0.914

　　0.789

　　0.072

　　1.158

　　0.248

　　有无生涯规划辅导

　　-0.991

　　1.250

　　-0.054

　　-0.793

　　0.429

　　生涯规划讲座

　　1.394

　　0.249

　　0.533

　　5.605

　　0.000

　　生涯规划比赛

　　0.912

　　0.635

　　0.121

　　1.436

　　0.153

　　职业兴趣测试

　　0.541

　　0.433

　　0.125

　　1.248

　　0.214

　　注：a.因变量：自我效能感量表得分加总值。

　　表4 生涯规划教育与自我效能感的回归模型

　　模型

　　R

　　R2

　　修正后的R2

　　估计量的标准差

　　1

　　0.731a

　　0.535

　　0.523

　　4.152

　　注：a.预测变量：(常数)、有无生涯规划课程、有无生涯规划指导、生涯规划讲座、生涯规划比赛、职业兴趣测试。

　　表5 生涯规划与自我效能感的回归模型的方差分析b

　　模型

　　平方和

　　自由度

　　均方

　　F值

　　显著性

　　1

　　回归

　　3802.528

　　5

　　760.516

　　44.114

　　0.000a

　　残差

　　3310.009

　　192

　　17.240

　　总计

　　7112.591

　　197

　　注：a. 预测变量：(常数)、有无生涯规划课程、有无生涯规划指导、生涯规划讲座、生涯规划比赛、职业兴趣测试。

　　b.因变量：自我效能感量表得分加总值。

　　三、青少年认同危机与生涯规划的回归分析

　　通过以上分析，可以看出，从总体上来说，被调查者的认同危机问题比较严重，且其自我效能感普遍较差，而自我效能感与被调查者所接受的生涯规划教育是成正比的，所以可以看出被调查者的生涯规划教育比较缺失。

　　为了测量认同危机与生涯规划之间的关系，本文首先对被调查者的自我效能感与人格量表的得分值进行了相关分析，判断二者之间是否存在相关关系。而从结果可知，生涯规划的缺失会导致被调查者自我效能感的降低，因此，如果可以证明认同危机与自我效能感之间存在着相关关系，那么就可以得出生涯规划的缺失会导致青少年认同危机的出现这个结论。

　　如表6所示，在自我效能感各因素与人格量表加总值的回归分析中，“坚持理想和达成目标轻而易举”、“ 自信能有效的处理突如其来的事情”、“付出必要努力能解决大部分问题”以及“冷静面对困难，相信处理问题能力”这四个因素不满足0.05显著性水平，其余六个因素均满足。“有麻烦时通常能想到应付方法”因素与人格量表加总值成反比例关系。表7说明自我效能感与人格之间存在较强的正相关关系。从表8可看出，该回归模型具有较好的拟合优度，其显著性水平达到了0.001。

　　表6 自我效能量表各因素与人格量表加总值的回归分析a

　　非标准化回归系数

　　标准化回归系数

　　t值

　　p值

　　B值

　　标准差

　　Beta值

　　常数

　　2.435

　　1.966

　　1.239

　　0.217

　　如果努力去做，一定能解决问题

　　1.392

　　0.412

　　0.175

　　3.379

　　0.001

　　即使别人反对，任然有办法取得自己想要的

　　1.362

　　0.411

　　0.202

　　3.317

　　0.001

　　坚持理想和达成目标轻而易举

　　0.557

　　0.420

　　0.071

　　1.327

　　0.186

　　自信能有效的处理突如其来的事情

　　0.759

　　0.404

　　0.108

　　1.881

　　0.062

　　自己的才智能应付意料之外的情况

　　1.749

　　0.355

　　0.243

　　4.933

　　0.000

　　付出必要努力能解决大部分问题

　　0.696

　　0.568

　　0.058

　　1.224

　　0.222

　　冷静面对困难，相信处理问题能力

　　0.486

　　0.416

　　0.053

　　1.167

　　0.245

　　面对难题能想到应付方法

　　2.285

　　0.540

　　0.219

　　4.229

　　0.000

　　有麻烦时通常能想到应付方法

　　-1.709

　　0.498

　　-0.186

　　-3.433

　　0.001

　　无论什么事都能应付自如

　　1.273

　　0.490

　　0.156

　　2.598

　　0.010

　　注：a.预测变量：基本人格量表得分加总值。

　　表7 自我效能量表各因素与人格量表加总值的回归模型

　　模型

　　R

　　R2

　　修正后的R2

　　估计量的标准差

　　1

　　0.895a

　　0.801

　　0.790

　　2.947

　　表8自我效能量表各因素与人格量表加总值的回归模型的方差分析b

　　模型

　　平方和

　　自由度

　　均方

　　F值

　　显著性

　　1

　　回归

　　6528.051

　　10

　　652.805

　　75.153

　　0.000a

　　残差

　　1624.338

　　187

　　8.686

　　总计

　　8152.389

　　197

　　注：a.预测变量：(常数)、如果努力去做，一定能解决问题、即使别人反对，任然有办法取得自己想要的、坚持理想和达成目标轻而易举、自信能有效的处理突如其来的事情、自己的才智能应付意料之外的情况、付出必要努力能解决大部分问题、冷静面对困难，相信处理问题能力、面对难题能想到应付方法、有麻烦时通常能想到应付方法、无论什么事都能应付自如。

　　b.因变量：基本人格量表得分加总值。

　　从以上分析可以看出，自我效能感与人格之间存在着较强的相关关系，用自我效能感来预测被调查者的人格有较好的可信度。这也很好的验证了本部分开始所提出的假设，生涯规划的缺失导致青少年自我效能感的低下，从而使其没有信心面对生活中所遇到的挫折，不能够树立正确的人生目标和确定自己的社会角色，从而产生了认同危机。

　　四、问题与解决方案

　　(一)调查中所发现的问题

　　从以上分析可以看出，目前青少年的认同危机比较严重，而职业生涯规划的缺失是造成其认同危机的一个重要原因。另外，在本次调查中，研究者还发现了其他的一些问题。

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