杨尧丹写了《乐观》一文，他的爸爸这样写到：“乐观地看待生活，既是人生的一种态度，也是人生永不停歇的追求目标，小小年纪，有这样一种心境已经很不错了，像我们成年人都很难做到。但愿人如其文，努力追逐有生的最高境界，路漫漫兮，其修远兮……”我在这篇文章后写了这样的寄语：“成长的过程不是一帆风顺的，有失落也有欢乐，其实这些都是宝贵的财富。也许我们有许多方面不如别人，平时也都在欣赏他人，殊不知，别人也都在欣赏你哩。小作者能写出自己成长中的烦恼，她实际已走出了自卑的阴影，并选择了自信，用微笑面对生活。”

　　杨雅岚同学的妈妈在作文《小测试》中这样写到：“作者对小测试的过程作了非常详尽的描述，写得很活泼，很真实，尤其对人物的心理活动刻画得挺好，望再接再厉!虽然只是一次小测试，虽然孩子只考得0分，但她能从中悟出一个处事的大道理，我们家长感到很欣慰，同时非常感谢老师用这种教育方式教导孩子。”我写的寄语是：“有错就要纠，对自己负责，也是对他人负责，负责任地对待生活，生活才会更美好。我想，小作者有了这次经历，今后一定不会粗枝大叶了。”她的组员汪希孟的读者心声是：“陈老师导演的一次不同寻常的小测试，让我们大家都有收获。小作者的心理活动、人物语言生动有趣，你太棒了，我要向你学习!”

　　总之，循环作文把我们师生以及家长的距离拉近了，我们和孩子们在作文中一起快乐成长。

　　3、“循环作文”培养了竞争与协作的团队精神，丰富了学生的情感

　　在循环作文的过程中，学生相互合作，学习借鉴，共同体验成功的喜悦，同时增强了责任意识。学生仔细阅读了其他同学的作文，从中会受到感染，得到启发。读了上篇作文，下次写作文的同学可能顺着他的话题往下写，或者互相拍马屁，或者互相攻击。在模仿和借鉴的过程中逐步发现生活，认识生活，学会生活，加强了同学之间的合作。这种作文形式自我监督力度大，谁都不敢延误、马虎，否则后面一个同学将追着屁股催他，监督提醒一定要写出自己的最佳习作。同组的各组员之间有竞争，看谁的作文选材新、描写细致、书写工整，讲评时谁的习作最受青睐。组与组之间竞争更明显，星期五下午讲评循环作文是学生们最盼望的时刻，哪组的作文成为最佳作文，大家翘首期盼。其实，家长们也在互相竞争。许多家长在阅读自己孩子的习作之后，还经常翻阅其他学生的作文和他们家长的评语。谁也不想自己的评语逊色，态度格外认真。记得有一位家长星期一第一节课匆匆赶到教室要拿回循环作文本，说他上班到办公室突然想起评语上写了一个错别字，便马不停蹄地赶来更正。他的孩子给他找来橡皮、透明胶，反复叮嘱他爸爸千万小心，不能影响卷面。父子俩的认真样深深感动了我。家长用自己的行为教育了孩子做事要认真，知错就改。

　　毕业前夕，我规定了两次循环作文的写作范围。起因是这样的：那次我到贵州镇远，游青龙洞时为我们解说的是镇远的一完小几个小学生。他们大方的举止，流利自豪的解说给我留下了深刻的印象。按说，我们芷江的旅游资源并不比周边的镇远、凤凰差，为什么我们的名声没有它们那么响，归根到底，还是宣传不到位。为了让学生了解家乡，热爱家乡，我规定了循环作文的内容，让学生熟知家乡的景点和风味食品，以小组为单位通过调查、走访、查阅资料等途径积累素材然后由一人执笔完成草稿，其他人补充修改。同学们热情高涨，将“芷江×处的解说词”“芷江的×风味食品”轻松诉诸笔端，让我们进一步了解了受降坊、文庙、龙津风雨桥、和平村、天后宫、明山、万和楼等芷江名胜，还让我们品味了芷江鸭、叶子粑、特色酸萝卜、社饭、立夏菜等芷江风味。孩子们在调查采访中进一步了解了家乡的文化底蕴，组员之间发挥自己的特长，分工合作，一篇篇图文并茂的习作凝聚了集体的智慧，展示了团队的风采和对家乡的深情。李沛蓉组的家长心语是这样写的：“几位小学生的调查，加上小作者的妙笔，让不知道油饼的外乡游客都能了解得清清楚楚。我为自己从来不吃芷江的油饼而遗憾，你们的习作勾起了我对油饼的渴望。盼孩子们能更形象、生动地说明或描写事物。”

　　带了六年的学生转眼就要毕业了，就像自己的孩子即将远行，那种不舍与日俱增。孩子们也舍不得相伴六、七年的同学，留恋美丽的校园和敬爱的老师，恰好我们最后一单元的习作主题是“感激母校”。我将这个主题分为三个版块，可以写美丽的学校，可以写可敬的老师，还可以写不忍分开的同学。请欣赏罗娅菲的习作——《留念你，孙源泽同学》

　　留念你，孙源泽同学 (作者：罗娅菲)

　　六年的时间眨眼就过去了，马上就要毕业离开母校，离开同学、老师。在同学中，我最留念的就是你——孙源泽同学。

　　孙源泽，你个子不高，矮矮的，又有点儿胖，脸上显现一股稚气，班上的同学都把你当做小孩子，叫你“圆坨坨”。你知道我们为什么要这样叫你吗?当然是因为你长得又矮又胖呗!

　　你个子小小，但你还挺聪明，挺搞笑。每当陈老师叫人回答问题时，你总会高高地举起手，如果老师不叫你，你就会急得直叫，手直敲桌子。每当这样，我们都会笑。还有一次，不知道你是否记得，那次语文测试后，陈老师宣布你是男生第一名时，我们都向你投来羡慕的眼光。你呢!整个人一下子活跃了起来，瞪着眼睛说：“真的吗，我是在做梦吗?江雨舟，你快掐掐我呀!”你这番话语立刻使安静的教室充满了笑声。后来，你拿到试卷，证实了一切，你又手舞足蹈起来，当时，你得意忘形的样，把头都昂到天上去了，还不时对我们挤眉弄眼。

　　你呀!在班上混得可好了，混了个好名声——“太平洋警察”，这可是陈老师给你赐的“美称”呀!你是我们班出了名的情报员，不管大事、小事，你见了就要去办公室把情况一一报告给老师，办公室的其他老师都以为你是咱们班的大班长呢!(记住，咱们班班长是田萌、舒茜，你可别跟她们抢!)因为你受管闲事，想当干部，但又管不住自己，所以老师给你取名叫太平洋警察的。当然，你也喜欢这个外号。

　　你还一个特点，那就是耍酷。一下课，你就模仿韩庚帅气的舞蹈和张杰嘹亮的歌声，像个小明星，只不过我好像有点不喜欢，也只得躲着你。

　　是你给我们带来了笑声，是你给我们带来了欢乐，希望初中还和你一个班，让你把更多快乐传递给我，传递给每一个人。

　　我难忘这个可爱的小男生，你——孙源泽。

　　罗娅菲留恋孙源泽，杨淑惠留恋罗娅菲，杨淑惠的父亲写下了这样的心语：“作者把好朋友罗娅菲写得形象逼真，仿佛就站在我们眼前，我为女儿有这样一位朋友感到欣慰!盼望我的女儿也是一位人气好的学生。”

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