四、增强信心、鼓足干劲、盯紧目标、忘我工作。

　　教学质量是我们立校之本，增强紧迫感，切实加强我们教学常规各环节的认真落实是教学工作的重中之重。围绕质量目标开展工作是我们提升成绩的有效策略。 班主任更进一步增强管班意识，落实巡班制，勤在校，多跟班，认真落实好班级学习一日常规，牢牢记住班主任是班级质量目标的第一责任人意识。做到：抓班风、学风，创优良学习环境;抓学生思想，保班级稳定;抓班级质量目标监控，保优促尖稳差;抓家校联系，齐抓共管，保思想稳定;攻弱科保强科，力求科科平衡。 围绕班级弱科和优生中弱科想千方设百计，全方位多渠道开展分类会，谈心辅导会。在开学初，年级的班主任要开好3个会和一个主题班会，由年组监控。初一做好新生学生行为规范工作，尽快让学生适应学校初中生活，尽快走人正规。A：≥480分及待进480学生会;B：≥400分及待进400学生会;C：≥300分及待进300学生会;D：开好班级质量目标分析会。对教学质量目标的考核定为： 初一、二年级评估公式： A:学科评估：高分ⅹ2+优秀ⅹ3+及格ⅹ3-低分ⅹ2=总分

　　B:班级评估：前10ⅹ2+80名ⅹ3+优秀ⅹ3+及格ⅹ2=总分 初三年级评估公式： A:学科评估：【(高分1+优秀1)ⅹ3+及格人1】+【(高分2+优秀2)ⅹ3+及格人2】= 总分

　　B:班级评估：年级前10ⅹ2+年级80名ⅹ3+高分ⅹ3+优秀ⅹ3+及格人= 总分

　　【说明：例如,高分1指单纯的学科高分人; 高分2指班级高分学生中的学科高分人数，优秀、及格同理】，这样能较好地解决学生的弱科问题，要明确班级培养目标，一并将学生中弱科下发给你的课任教师;班级可以和学生签定各次考试目标责任状，制定考试的奋斗目标。

　　总之，我们以“四个围绕“为突破口，通过高效管理实现高效教学，逐步提高教学管理的有效性，不断提升管理理念，不断创新教学管理机制，强化教学过程管理，凝心聚力，心怀目标，克难攻坚，发扬吃苦乐于奉献的精神，最终走向提升学校教学质量。

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